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数学好
设计者：硼海中心小学 倪晓华
班级旧物市场
玩
教学目标：
1. 经历观察、发现、选择数学信息,提出问题并解答问题的过程。
2. 会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
3. 发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联系。
教学重点：会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
教学难点：发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切
联系。
教学准备：课件、玩具、图书、工艺品等。
教 学 设 计 我 的 创 新
一、 问题情境
师:上节课结束时老师已经告诉同学们,我们这节课要举行
一次“班级旧物市场”的交易活动,把你的玩具、图书、工艺品
带来跟同学进行交换或出售。你们准备 好了吗?
师:你觉得我们应该怎样组织本次活动,效果会更好呢?
生1:我们应该先找一块 场地,各班划分一下。就像商场里
一样,不同的班级、不同的物品分类摆放好。
生2:我们对 自己的物品首先要有一个正确的估价,自己打
算换点什么或是打算以多少钱出售,要做到心中有数。
生3:在交易的过程中,我们可以讨价还价,但是要注意文明
礼貌,不能强行。
……
只要学生提出的建议合理,教师就应该予以采纳。
【设计意图:在活动中引导学生用数学的眼光观察生活,感
受数学与生活的密切联系。】
二、自主探究
1. 观察思考。
师:在我们开展活动之前,先来看看其他班级的旧物市场。
课件出示:教材第86页最后一幅图。
师:热闹的交换活动开始了,你看到了什么?
生:这里的同学们在挑选自己喜欢的物品进行交换呢。
师:我们深入他们之中,看能知道些什么,你还想知道些什
么呢?
课件出示教材第87页图。
生1:淘气有一套故事书,共5本,每本2元。我想知道淘
气的这套故事书多少钱。
生2:第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12元,他想
换2本自己喜欢的书,有个小朋友正帮他挑选 ,看是不是喜欢
自己的书,如果喜欢就能交换了。我想知道一本书是多少钱。
师:谁会解决这两个问题?把你的想法说给大家听。
生3:每本故事书2元,有5本故事书,就是5个2元,所以
5×2=10(元)。
生4:这套汽车玩具12元,能换2本书,也就是说12元是
一本书价钱的2倍,所以一本书是12÷2 =6(元)。
师:从图中你还知道了什么?
生5:活动结束后,要总结一下自己买了多少,卖了多少,换
了什么等。
生6:大家还可以商量着把交易所得的钱或物品做些有意
义的事情,如可以捐给希望工程等。
2. 实际活动。
师:说得很好,那我们就开始自己期待的交换活动吧!
学生自由活动,教师深入学生中,了解情况,适时指导。
活动结束,教师重点引导学生做好总结:在上面的活动中,
你用到了哪些数学知识?
生:用到了我们学过的乘法、除法运算;还用到了购物的知
识。
师:你有什么收获和感想呢?如果再举行一次这样的活动,
你觉得哪些方面需要改进?
学生自由畅谈自己的收获与感想,谈谈自己的改进建议;教
师组织学生评议。
【设计 意图:在具体情境中,解决比较简单的实际问题,使
学生获得解决问题的快乐,增强学习数学的信心。】
三、总结提升
师:在今天的活动中,你最大的收获是什么呢?
板书设计
班级旧物市场
旧物交换 解决问
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本文更新与2020-11-24 08:12，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/459972.html