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《农家小院》教学设计
教学内容
本册教科书第93～94页“农家小院”。
教学目标
1.结合“农家小院”的具体 情境，进一步理解除法的意义，能够较熟练地用乘法口诀计
算除法。
2.通过对“农家小院” 情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题
的能力。
3.学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。
教学重点
对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点
提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。
教学用具
教学课件。
过程预设
一、情境引入
师：（出示情境图）今年又是一个丰收年。瞧，王奶奶带着 孩子们正在自家的小院里忙
碌着。有的在收玉米，有的在摘柿子，还有的在喂兔子。（板书“农家小院” 。）
二、经历收集信息，提出问题，解决问题的解题过程
1.自己观察主题图，寻找数学信息。
师：请你用数学眼光来观察这所农家院，看看都能找到哪些数学信息？
师：跟你的同桌说说你的发现。
师：谁愿意说给大家听听。
师：通过他们的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？（板书有序、完整表达。）
有序观察主题图，完整表述图中信息。
师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整地表达这些信息。
（学生说数学信息，教师在课件中呈现相应的放大图，并在黑板上贴出数学信息。）
学生收集到的数学信息有：
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本文更新与2020-11-24 08:48，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/460001.html