初中数学补充北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计

2020年11月24日发(作者：周海媚)
《动物聚会》教学设计
会宁县丁家沟镇马家岔小学 董效仁
教学目标：
1、让学生在生动有趣的情境中提出问题，并能独立列
出算式，体会乘法的简单运用。
2、培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力
以及主动提出问题和解决问题的能力。
3、通过实践操作，掌握用乘法解决实际问题的能力。
4、通过对乘法的实际应用分析，使学生体会到数学与
生活有着密不可分的联系。
重点：在具体情境中理解乘法的意义，能根据题意列
出乘法算式进行计算。
难点: 体会同一个乘法算式在不同情境中所代表的具
体意义是不同的。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
师：森林里住着很多可爱的小动物，今天，它们举行
了一次盛大的聚会， 小动物们带来了许多好吃的东西。但
是它们带的东西到底有多少呢？同学们能不能帮它们算一
算 呢？（板书课题）
设计意图：以学生喜欢的童话故事呈现，引入新课，
创设了轻松愉快的学习 氛围。借助生动有趣的画面，引起
学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课的学习中来。
二、 讲授新课
1、 观察与思考。
师：请同学们仔细观察情境图，说说你在图中获得了
哪些信息？
生1：我们可以看到小动物们在聚会。
生2：我看到了3只小猴子在运桃子。
生3：我看到了3只小白兔在搬萝卜。
生4：我看到有几只小鸟好像在讨论问题。
师：很好！下面请同学们仔细观察情境图，动脑筋想
一想，并尝试提出一些数学问题。
学生观察情境图，并提出数学问题。
生1：一共有多少只小鸟？
生2：一共有多少个桃子？
生3：一共有多少根胡萝卜？
师：很好！那么我们如何解决这些问题呢？
生1：我可以一个一个地数。
师：可以，但是一个一个地数比较麻烦。下面我们来
探讨有什么简便的方法可以解决这些问题。
2、想一想，连一连。
教师出示教材22页“想一想，连一连”中的情境图。
师：请同学们仔细观察情境图，你们能列出“总共有
多少个松果”的算式吗？
生：每 个篮子装有3个松果，有6个篮子，那么松果
的数应该是6个3的和，列算式表示是3+3+3+3+3 +3=18
（个）。
师：很好！你能用乘法算式表示吗？