会考数学复习五年级数学教学案例分析

2020年11月24日发(作者：米绘裳)

五年级数学教学案例分析
让学生去解决鱼缸制作的问题来展开教学。当学生经历了 探索发现的过程，就学会了如何用
所学的知识使用到生活中去实践，并且培养了学生分析问题、解决问题 以及表述水平。同时
学生在学习中体会到了探究、发现问题和灵活地解决实际问题的乐趣，充分体现了学 生在教
学中的主体学习的地位。二、教学目标：1.使学生理解和掌握正方体的表面积的计算方法...
小学五年级数学教学案例分析
《长方体和正方体的表面积》
一、教学构思
长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形，在生活中经常要求解它们的表面积，例如：计
算做一个长 方体形状的鱼缸需要多少材料。虽然学生已经学会了如何计算长方体的表面积，
但是因为学生缺少生活实 践经验，导致计算出来的结果不符合实际要求：多加了一个上面的
面积。一个看似很简单的问题，学生似 懂非懂：鱼缸的外形是什么样的？长方体吗?计算所
需材料的面积是否就是计算这个长方体的表面积？鱼 缸没有哪一个面，所以实际上是计算哪
几个面的总面积？如何计算这些面的面积？《长方体和正方体表面 积》，在教学中根据学生
的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题实行探索、发现， 在理解矛盾
冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下展开探究活动，让学生去解决鱼缸制作的问题< br>来展开教学。当学生经历了探索发现的过程，就学会了如何用所学的知识使用到生活中去实
践，并 且培养了学生分析问题、解决问题以及表述水平。同时学生在学习中体会到了探究、
发现问题和灵活地解 决实际问题的乐趣，充分体现了学生在教学中的主体学习的地位。
二、教学目标：
1.使学生理解和掌握正方体的表面积的计算方法，能够准确计算正方体的表面积。
2.使学 生能够根据实际情况计算长方体和正方体里几个面的总面积，进一步培养学生的探索
意识和空间观点，提 升解决简单实际问题的水平。
三、教学活动过程：
一、引导学生学习正方体表面积的计算方法
1.回忆
上节课我们学习了长方体表面 积的概念以及如何计算长方体的表面积，那么谁来说一说什么
叫做表面积以及如何计算长方体的表面积？
2.联想：
（拿起一个正方体的模型，手摸着面）提问：正方体的面有什么特点？正方体的表 面积是指
什么？正方体里每个面的面积怎样算？所以能够怎样计算正方体的表面积？
3.归纳引入新课：
正方体的6个相同的正方形面的总面积就是正方体的表面积。正方体的表 面积怎样求呢？这
就是这节课的主要内容（板书课题）
4.教学例2
提问：题目条 件是什么，让我们求什么？求至少要多少平方厘米硬纸板就是求正方体的什
么？你会算吗？
（ 课堂实录：有同学提出能够用长方体的表面积计算公式，因为长方体是一种特殊的正方体，
所以能够这么 做。有小部份同学同意这个观点，但是通过计算后认为方法太繁，能够用简便
方法。）
（点评 ：良好的开端是成功的一半，一堂课是否有好的开头是上好一堂课的关键。针对小学
生的心理特点，上课 一开始，我首先利用长方体和正方体的模型实行导入，先请学生思考用
什么方法计算正方体的表面积，接 着根据以前所学的知识实行推导，从而引出新的计算方法，
使得学生愉快主动地进入学习情境，强化了有 意注意，激发学生的求知欲望，对新的知识实