考研数学怎么准备2020九年级数学教学工作总结

2020年11月24日发(作者：唐子安)
2020九年级数学教学工作总结



本学期,我担任九年级(1 )、(2)两个班的数学教学工作。初三年
级的教学任务较重,教学工作压力较大,不过在各任课教师的 相互协
调和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关
注每位学生,帮助他 们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期
的努力,现将具体工作总结如下:

一、面向全体因材施教

在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两 头、
促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所
得。

1、备课

精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清
晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落
实训练内容,使全体学生都能轻 松学习,学有所获。

2、授课

一是从问题出发进行教学,问题是数学的心 脏,通过问题教学唤起
学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启
心 智。从而使学生达到“三自”,即:自己发现问题,自己提出问题,
自己解决问题。尤其鼓励学生自己提 出问题,因为提出一个问题比解
决一个问题更重要。

二是情感教学,深刻领会“亲其 师、信其道、乐其学”的效应,与
学生建立深厚的师生感情,正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提 问,一
帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;

二是利用课 后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经
常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言 ,及时与家长交流
学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部 分学生晚自修工作,形成学习小团体,带动
班级、年级学习数学的风气。利用网络资源,参考历年各省市 中考题,
了解中考动向,充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取团队合作.我们三位 数学老师团结在一起,
把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,而且平时常讨
论 ,使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精 选材、强典
型、准讲述、清思路、实效果。

复习分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。

第一阶段要 求紧扣教材,打好基础知识,做到三个重视。(1)重视
易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实 ,即基础知识、基本技能、
基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即
形、式、语言三为一体,让全 体学生都有收获。(4)重视原理掌握,设
计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是 对旧知
识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫
除知识的盲点,从 而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题: 一
题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通
过一题多解,引导学生 从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维;
通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与 结论的变化,
拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联
想与类比, 适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索
与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、 解决问题的能力和创造
性思维能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题 发现一个解决一个。
针对学生能力不同,进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收,对每部分复习都有2套资料。

(1)基础回顾;(2) 拓宽发展;每部分复习结束都要进行验收,测试
后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失原因,有针对性的 讲评,达到满
分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;

(2)讲与练之间的关系;

(3)个人与集体的关系;

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法,虽有所 收获,但也还
有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,积
极投身于新课 标的实验中去,在学校的正确领导下,在同行教师的帮
助下,不断总结新经验、新方法,使教学工作再上 新台阶,争取再创佳
绩。

本学期我担任九年级(5)、(6)班的数学教学工作，在 教学期间认
真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种
知识，不断提高自 己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，
尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用 ，不断提高，
从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任
务。为使今后的 工作做得更好，回顾上学期的工作如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面
的工作：

⑴ 课前准备：备好课。认真钻研教材，对八年级数学教学工作总
结教材的基本思想、基本概念，每句话、每 个字都弄清楚，了解教
材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补
充哪些 资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他
们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可 能会有哪些困难，采
取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学
生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反
馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生
的情感，使他们产 五年级数学教学工作总结生愉悦的心境，创造良
好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学 生，注意
引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。

二、总复习工作要面向全体学生

具体做法是：

㈠教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系 ，对问
题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要
合理，层次要分明。强 化学生板演过程，让不同层次学生都有机会
表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的 缺欠，
可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出
现的优秀解题方法，为 教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以
培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免， 教师针对错误
进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，
从而采取措施进 行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的
过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果， 教师认真总结，
可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中
的探索、调试 过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。