专升本数学考纲九年级数学上学期教学总结

2020年11月24日发(作者：季鸣时)
九年级数学上学期教学总结
《九年级数学上学期教学总结》是一篇好的范文，觉得 应该
跟大家分享。
篇一：20XX年1月九年级数学第一学期教学工作总结
20XX年九年级第一学期数学教学
工作总结
这个学期，本人担任九年级班的数学教学，在教学期间 认真备
课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导
工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业 务水平，充实自己的
头脑，形成比较完整的知识结构，严格 要求学生，尊重学生，发扬
教学民主，教育民主，使学生学 有所得，学有所用，不断提高，从
而不断提高自己的教学水 平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任
务。下面是本人的总 结与体会。
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。坚持每 周的政
治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课 程，尝试新教
法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新 课程标准与构建新理
念有机的结合起来。通过学习新的《课 程标准》，认识到新课程改
革既是挑战，又是机遇。将理论 联系到实际教学工作中， 范文
TOP100解放思想，更新观念， 丰富知识，提高能力，以全新的素质
结构接受新一轮课程改
革浪潮的“洗礼”。
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二、 新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切 为了人
的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民 主教学的思
想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系， 使尊重学生人格，
尊重学生观点，承认学生个性差异，积极 创造和提供满足不同学生
学习成长条件的理念落到实处。将 学生的发展作为教学活动的出发
点和归宿点。重视了学生独 立性，自主性的培养与发挥，收到了良
好的效果。
三、 教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工 作成败
的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应 用的同时，我
积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的 教育教学资源，大胆
改革课堂教学，加大新型教学方法使用 力度，取得了明显效果，具
体表现在：
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，
力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目 的同时，非常
注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断 归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对初九年级学生特点，以愉 快式教
学为主，不搞满堂灌，
坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练
结合。在教学中注意抓住重点，突破难点
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，思想汇报专题不断 汲取他
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人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰 富的教师请教
并经常在一起讨论教学问题。尤其本学期，自 己执教的公开课，学
校领导和教师们给我提出了不少宝贵的 建议，使我明确了今后讲课
的方向和以后数学课该怎么教和 怎么讲。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重 在订
正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的 放矢。
四、教学成绩
在屡次月考和期末考试中，平均分屡居同备课组第一名。 及格
率，优秀率居同备课组前矛。其中林超，黄鹏宇同学期 末取得了满
分120XX年1月
范文写作篇二：20XX年九年级第一学期数学教学工 作总
结
20XX年九年级数学第一学期
教学工作总结
一学期已悄然已过，本学期我担任九年级（2）班的数学 教
学。初三是关键的教学阶段， 是许多重要知识学习的过程， 也是全
面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生 分析问题解决
问题能力的时期。
本学期教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，积 极探索
教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式 中，把新课程
标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起 来，充分调动学生的
主动性，收到较好的效果。现将一学期 的教学工作总结如下：
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一、 优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学
教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识
点的潜在功能，建立一个充分地体现素质教育精神的教学模 式，使
课堂充满活力，从而激发学生学习数学的兴趣。虽然 到了九年级，
但学生学数学兴趣仍是推动学习的动力，我们 通过对教材的加工，
采取灵活多样的教学方法，精心组织上 好每一节课，学生才会乐
学。多数学生认为，数学是抽象的， 但抽象的并不是枯燥无味的。
课堂教学中，在教师的引导下， 要让学生感受到数学的严谨合理，
统一和谐，学生能自然清 晰地去接受新知识，达到课堂教学的最佳
效果。
二、 最全面的写作站坚持“双基”教学，注意适当拓展
基础知识、基本技能是考试的重点，是学生继续学习和 发展的
基础的基础，学生只有扎实掌握基础的知识和技能， 才有能力发
展。我们在讲解课本知识的同时，适当地进行引 申、拓展，并引导
学生在解题后进行反思，
注意总结数学规律和解题方法，培养学生的探索创新意 识，也
培养学生独立思考问题的能力，
三、 坚持思想渗透，注意方法总结
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学知识的 掌握
中，学生只有领悟数学规律和思维方法，才算掌握了数 学知识的核
心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应 规律，化归规律，
函数与方程规律抽样统计规律，而且要对 知识进行梳理，按照“数
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分析解决问题的能力。