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第二学期九年级数学教学工作总结
一学期来,本人担任九年级(3)、(4)班的数学教学,在教
学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,
做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,
充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重
学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不
断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教
育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。
一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面
的工作:
⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概
念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌
握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,
学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,
解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安
排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的
有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们
产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服
了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学
的兴趣,课堂上讲练
初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提
高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题
能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段,让
学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
二、总复习工作要面向全体学生
具体做法是:
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对
问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局
要合理,层次要分明。
强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生
板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中
的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学
生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考
能力,促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错
误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足
,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知
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本文更新与2020-11-24 10:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/460140.html
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