全国初中数学竞赛题第二学期九年级数学教学工作总结

2020年11月24日发(作者：黄圣依)
第二学期九年级数学教学工作总结


一学期来，本人担任九年级（3）、（4）班的数学教学，在教


学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，


做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，


充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重


学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不


断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教


育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。


一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面
的工作：


⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概


念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌


握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。


了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，


学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，


解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安
排每节课的活动。


⑵课堂上的情况。


组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的


有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服


了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学
的兴趣，课堂上讲练


初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提


高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题


能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让
学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。


二、总复习工作要面向全体学生


具体做法是：


㈠教师的板书与学生的板演


教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对


问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局
要合理，层次要分明。


强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生


板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中


的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学


生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考
能力，促进记忆。


㈡注重学生解题中的错误分析


在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错


误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足


，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知