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2020学年九年级下学期数学教学工作总结
本学期,我担任初三（4)班的数学教学工作.本 班学生30人,一半学
生厌学思想严重无心学习数学.针对这种情况,我坚持“以学生发展为
本 ”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发
展.经过一个学期的努力,现将具体 工作总结如下:
一、面向全体因材施教
我们九年级四位数学老师把学生分为三个层次
有 较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们
,并确定我们工作
,让他们自已先研
的重点和工作措施:优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导.优生
究,提高他们自己解 决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让
他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行
数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与
学生的情感沟通.比如给学生 及时的辅导；给注意力不集中的学生及
时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时
的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会
只有教师与学生有充分足够的 情感交流
竞争、合作的环境下完成.
二,上好每一节课
1、备课.精心钻研教材,细心 备课；做到:重点难点突出,易混易错
知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习 题,
分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获.
2、授课.一是从问题出发进 行教学.美国的心理学家布鲁纳曾说过
“教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是提 出问题解决
问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤
,才能在教学 中在一种愉悦、
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本文更新与2020-11-24 10:24，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/460155.html