中职数学ppt2019九年级数学教学工作总结

2020年11月24日发(作者：虞允文)
学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华学习让人进 步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的 。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让自己的。学习让人进步，不断升华自 己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升 华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。

2019九年级数学教学工作总结

第一篇：XX九年级数学教学
九年级是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高
学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力
的“收获季节” 。我今年 担任九年级(2)班的数学教学工作，在教学
期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作 业，做好
课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实
自己的头脑，形成 比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，
发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用 ，不断提高，
从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任
务。具体做法有 以下几点:
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛。
一个人的力量是有限的，集体的力量 是无穷的。一个班的成绩突
出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课
组是一个团结奋进的集体，备课组的我和王利萍老师荣辱与共，相互
支持和鼓励，课组活动进行得有声有 色，保质保量。我们每周坚持一
次集体备课，每学期坚持不少于12次的集体听课和评课，教师的示范< br>课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备
课时，大家毫无保留，广泛地 进行学术上的交流和研讨，互帮互学，
取长补短，有效保证了教研的质量。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

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学习让人进步， 不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华学习让人进步，不断升华自己的。学 习让人进步，不断升华学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升 华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不 断升华自己的。学习让自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步 ，不断升华自己的。

中三各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不
管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，
主体能动性没有调动起来，我们教师 的工作怎样努力也没用，这就迫
使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优
生---拓展;中等生--- 狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，
上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究 ，提高他们自己
解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的
见解，然后 老师加以归纳总结，并进行深化、
类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的< br>群体，在我班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上
消化所有的知识点，作业和练 习题也以基础题为主，强化训练，普遍
提高。对于差生，我们本着提一个 算一个的心理，用爱心从思想 上感
化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够
完成题目，力求使他们 每节课有事可做，每节课有收获。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及
时的提醒;给有好的解法的学 生及时表扬;给失去信心的学生及时的心
理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。 只有教
师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、
合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高 教学质量的关键
是每节课的高效益。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消

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学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步 ，不断升华学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华学习让人进步，不断升华自己的。学习让人 进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让自己的。学习 让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。学习让自己的。学习让人进步，不断升华自己的。 学习让人进步，不断升华自己的。学习让人进步，不断升华自己的。

化;注意针对学生的知识 缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、
新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题 方法的延
伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方
法;注意富有思 考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课
有20分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与
中考接近的、有代表性的 题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知
识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分 析的提高题等
等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能
会有很大的提 高。
下面是本人的总结与体会。
1、要提高教学质量，关键是上好课。认真钻研教材，每一 节课都
在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则
下，参考其他教科书 ，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受
的教法。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈 ，调动学生
的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们
产生愉悦的心境 ，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了
以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发 学生学数学的兴
趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负
担。 2、要提高教学质量，除了对对教学内容进行适当补充。还要做好
课后辅导工作，初中的学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上
不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学< br>
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