早教数学视频最新九年级上册数学教学工作总结

2020年11月24日发(作者：傅海静)
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2015-2016年九年级上学期数学教学工作总结
刘广强
一学期以来,本人担任九年级4、5两班的数学教学,在教学期间认真
备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛
涉猎各种知识,不断提高 自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的
知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主 ,教育民主,使学生学有所
得,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任
务。 具体工作总结如下: 一、备好课,上好课,提升教学质量。
1.课前准备:备好 课。(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念进一步
挖掘,了解教材的结构,重点与难点,掌 握知识的逻辑,能运用自如,知道应补
充哪些资料,怎样才能教好。在此基础上,通过每周集体备课活动 ,讨论确定本
周教学课件。 (2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、
习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解
决如何把掌握的教材 传授给学生,如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.精心上课。以和谐互助高效课堂教学模式组 织好课堂教学,鼓励学生积极
参与课堂,积极探究,大胆发言,主动交流。关注全体学生,注意信息反馈 ,注意
课堂教学生成,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的
情感,使 他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服
了以前重复的毛病,课堂交流、展 示面向全体学生,注意引发学生学数学的兴
趣,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、做好辅导工作。个别学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,
有的学生抄袭作 业,针对这种问题,抓住学生的思想教育不放松,并使这一工
作惯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后 进生的转化上,对后进生努力做到
了从友善开始。从赞美着手,抓住闪光点,放大闪光点,对他的处境、 想法表示
深刻的理解和尊重。
三、认真批改学生的作业,积极写激励性批语,如:今日最佳 作业加油,
相信你是最棒的。学生的作业质量得到了较大的提高。
四、积极参与听课、评课 与集体备课活动,本学期听课18节,虚心向老师们
学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
五、努力方面 1.努力加强自身基本功的训练,加强对和谐互助高效课堂
模式的进一步打 造,熟练五步十环节操作流程。课堂上做到精讲精练,注重
对学生能力的培养。 注重精讲这一环,时间紧,任务重,要做到精讲所以
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要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷
和疑难问题作重点 讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题
作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决 的规律;注意一题多解的研究和
条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索 研
究。2.做好练是今后的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习
时间,而练习题 必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:
理解概念、巩固定理的基础题;运用知识 的能力题;一题多解的思维题;易出错
的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生 的解题准确
度,应变能力,及技能会有很大的提高。 3.对差生多些关心,多点爱心,再多
一些耐心,使他们在对数学的认识上有更大的进步。 4.由于大多数学生基础
较差,我利用各种方法,训练学生提高,集中注意力。
一学期以来 ,通过不懈努力,我所任教的两班数学成绩有了一定进步。具体
情况如下:在今后的教育教学工作中,我 将更严格要求自己,努力工作,发扬优
点,改正缺点,开拓前进。我们只有不断去面对、去解决客观存在 的问题,切实
遵循教育教学的方针办事,团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。
2016年2月26日

















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九年级数学下学期数学教学计划
刘广强

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质 量和效益，
是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做< br>法。
一、第一阶段(第1周——第12周)：全面复习基础知识，加强基
本技能训练
这个阶 段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、
扎实、系统，形成知识网 络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中
题目的引 伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 字串
2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲
数与式；第二讲 方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六
讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三
角函数学；第十一讲圆 。 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提 要”复
习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，
加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例
题的选择要 有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和 基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概
念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识 点之间的内在联系，理清知识结构，形成整
体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数 图形与x轴交点之间的关系，
是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上 把握教材，达到
熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显 的
特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方 法的考查，如配方法，换
元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它 所适应的题
型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等
二．第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力
培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，
提高能力。 < br>培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目
的是使学生能 把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这
个阶段的例题和练习题要有 一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既
激发学生解难求进的学习欲望，又使学生 从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信
心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的 延伸和提高，应侧重培养学生的数学
能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成 和数学方法的掌握。初
中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥 教师的主
导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个
人的具体 情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样 ，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学
方法，提高复习效益。

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三
、周程进度表

周次
周课时

报到与走访 5
1

1、圆的基本概念；2、直线与圆的位置关系； 3、
5
2
圆与圆的位置关系；

5
3 弧长及扇形的面积；测试与评讲；

5
4 三角函数学；

第一讲 数与式 字串3 1.1有理数 1.2实数
5
5
1.3代数式 1.4整式

1.5分式第一讲 测试与评讲 第二讲 方程与不等式
5
6
2.1方程与方程组 字串9

2.2不等式与不等式组 第二讲 测试与评讲第三讲
5
7
函数 3.1平面直角坐标系3.2函数 字串6

3.3一次函数 3.4反比例函数 3.5二次函
5
8
数 第三讲 测试与评讲

9 第四讲 统计与概率 6.1统计 6.2概率 5 字串9
第五讲 基本图形 字7 第七讲 角、相交线和平行
10 5 字串6
线第八讲 三角形 第九讲 四边形第十一讲圆 字
第五讲 测试与评讲 字第六讲 图形与变换 字串4
5
11
6.1图形的轴对称 6.2图形的平移

6.3图形的旋转 6.4图形的相似 第六讲 测试
12 5
与评讲 字串2
5
13 五一放假 字串1

专题一 选择题专题 专题二 开放探索题 字串
5
14
9 专题三 阅读理解题

专题四 方案设计题 专题五 跨学科综合题 字
15 5
串1专题六 动手操作题
16
专题七 图表信息题 5 字串2

17
专题八 数学应用问题 专题九 数学综合题 专题
5 字串2
十 课题学习 字串8

5
18 初中学生学业考试


教学内容







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