人教版四年级上册数学书九年级数学学工作总结

2020年11月24日发(作者：陶春)
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篇一：九年级数学下学期教学工作总结
九年级数学下学期教学工作总结
一年来，我担任九年级（1）、（2）班的数学教学，在教学期间认 真备课、上课，及时批改
作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实 自己的头脑，
形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学
有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育
教学 任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概 念，每句话、每个字都
弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补 充哪些资
料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传
授给学生 ，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注 全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定
性，同时，激发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁
明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体 学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂
上讲练
二、总复习工作要面向全体学生
具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间 的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题
思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，
如 暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教
师提供向学生学 习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记
忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系 统分析是重要的，
首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采
取措施进行补救；错误从一 个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学
知识不断尝试的结果，教师认真总结，可 以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领
略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养 会产生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中 考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比
以往任何时候都强。不管优生和学困生， 他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，
主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也 没用，这就迫使我们去研究学生的心
理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生--- 狠抓；
学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研< br>究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，
然后 老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等
生是一个大的群体 ，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所
有的知识点，作业和练习题也以 基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提
高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他 们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出
让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做 ，每节课有收获，调动他们学习
积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣 ，必须重视与学生的情感沟通。比如给
学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解 法的学生及时表扬；给失
去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的 机会。只有
教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积 提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考
要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三 复习的后期工作也十分重要，要
在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出 有效的措施肯定是
不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学 科一
样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生
对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意
新旧知识、新 题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解
决的规律；注意一题多解的 研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，
与学生一起探索研究。 “练”这一环也 是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有
30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精 雕细啄的、与中考接近的、有代表性
的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用
知识的能力 题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列
的强化练习，学生的解题 准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智 取。我们只有不断去面对、去解决
客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。
回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教 学工作中，我将
更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的 力
量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，
积 极完成学校布置的各项任务。
九年级数学教学工作总结
本学期我仍担任九年级两个班的 数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评
课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工 作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业
务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格 要求学生，尊重学生，使学生
学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ，并顺利完成教
育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情况
九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。本学期九年一班的 宋
美微、蔡博文、张珊珊、王丽冰，九年二班的杨红艳、张慧瑛、王庆芬、朴吉男、张斌、杜
彩 云、许晓晔等，他（她）们学习态度端正，学习肯努力，在他（她）们的带动下，九年级
学生整体学习风 气很浓，学习数学的积极性也很高，另一部分学生象代振、金亨镇、朴永敏、
徐妍、李雪梅、邢海泉等， 经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端