初一数学视频教程九年数学期末教学工作总结

2020年11月24日发(作者：赵力)
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九年数学期末教学工作总结
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九年级的教学任务较重，教学工作压力较大。 今天小编给大家为
您整理了九年数学期末教学工作总结，希望对大家有所帮助。
九年数学期末教学工作总结范文一 一年来，我继续担任九年级(2)
班的数学教学，在教学 期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课
后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平 ，充实自
己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发
扬教学民主，教育 民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从
而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教 育教学任务。
下面我就这一学期工作做简单的总结。
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准 备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本
概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构 ，重点与难点，掌
握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
根据学生 原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，
学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。考虑教法，解
决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每
节课 的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有
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意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生
愉悦的心境，创 造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前
重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生 学数学的兴趣，
课堂上讲练
二、总复习工作要面向全体学生
具体做法是：
一教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系 ，对问
题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合
理，层次要分明。
强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板
演可为教师提供反馈信息， 如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不
足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生 学习
的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促
进记忆。
二注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从
而采取措施进行补救;错误从一 个特定角度揭示了学生掌握知识的过
程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可
以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探
索、调试过程，这对学生能 力的培养会产生有益影响。
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三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各 种压力，
使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他
们的学习都是被动 型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动
起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们 去研究学生的
心理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优
生---拓展;中等生--- 狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，
上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究 ，提高他们自己
解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的
见解，然后 老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、
难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体 ，在普通班是学习的主
流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业
和练 习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本
着提高一个算一个的心理，用爱心从思想 上感化他们，用耐心从学习
上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他
们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学 生的学习兴趣，必须重视
与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生
及 时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时
的心理安慰;给学有余力的学生各种能 力的培养和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、
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竞争、合作的环境下完成。
四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学 质量的关键
是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很
重要，当然初三 复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间
里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出 有效的措施肯定
是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们
的教学时间 与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对
教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生 对概念、定理、公式、
规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意
新旧 知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解
题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一 题多解的研究和条件多变的
问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课
有30分钟以上的练习时间 ，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、
与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题 ;运
用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提
高题等等。通过一系 列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，
及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗 ，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们
只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育 教学的方针
办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。回顾自己的教学，虽然
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做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中， 我将
更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美
好的明天奉献自己的力 量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和
帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校 布置的各
项任务。
九年数学期末教学工作总结范文二 本学期，我担任初三、两个班
的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不
过在各任课教师的相互协调和学生 的积极配合下，我坚持“以学生发
展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提< br>高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向
全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、
促中间，实施分层教学，因材施教，因 人施教，使全体学生都能学有
所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难 点突出，易混
易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练
习题，分层次 落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。问题 是数学的心脏,通过问
题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的
内动 力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，
自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励 学生自己提出问题，因为提
出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其
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师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对
学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时
间空间，采用课堂多提问， 一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学
困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正 确积
极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励
的语言，及时与家长交 流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习 小团体，带
动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考
题，了解中考动 向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取
团队合作。我们三位数学老师团结在一 起，把初三教学工作摆在
首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短
的 目的。
三、科学备考真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体 要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典
型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶 段：基础复习、专题训
练、摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重
视。 重视易混、易错知识点;重视“三基”的落实，即基础知识、基
本技能、基本思想方法;重视学生的薄弱 环节，实现的目标是对重点
知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语
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