数学考试之后九年级数学下学期教学个人工作总结

2020年11月24日发(作者：薛曜)
九年级数学下学期教学个人工作总结


本学期我担任九年级(3)班 的数学教学工作，在教学期间认真备课、
上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 不断提
高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬
教学民主，使学生 学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己
的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 为使今后的工作做
得更好，工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对数学教学工作总结教材的
基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重
点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样
才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、
习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，
解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每
节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学 生，注意信息反馈，
调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，
使他 们对数学有愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，
课堂提问面向全体学生，注意引发学 生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。
二、总复习工作要面向全体学生
具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系 ，对问题
的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，
层次要分明。强 化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为
学生板演可为教师提供反馈信息，强化学生的做题 步骤和做题规范。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错 误是不可避免，教师针对错误进
行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采< br>取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是
学生在学习中对所学知识不 断尝试的结果，教师认真总结，这对学生能
力的培养会产生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教学环境
学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师 的工作怎
样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特
征的教法。工作 措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生--- 辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已