国外数学家2020九年级上学期数学教学工作总结范文

2020年11月24日发(作者：石洞)
一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在期末考试中列全
级第一。成绩已成为历史，在今后 的教学工作中，我要从零
开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，
向各学科学 习，向同行学习，为坡头区的教育工作作出应有
的贡献。
一学期来，本人担任初三数学教 学，在教学期间认真备
课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课
后辅导工作， 广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，
充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学 生，
尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学
有所用，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平和思想觉
悟，并顺利完成教育教学任务。
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班
的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打
得出去。我们备课组是一个团结奋进 的集体，备课组的四位
老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，
保质保量。 我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于
10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的 研究
课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。
集体备课时，大家毫无保留， 广泛地进行学术上的交流和研
讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在
团结协 作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅
饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的 奋斗目标。
在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念
头。“一枝独秀不是春， 百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷， 带来中考形势的严峻。由此带来的各
种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优
生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主
体，主体能动性没有调动起来，我们教师的 工作怎样努力也
没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理
特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工
作措施：优生---拓展;中等生 ---狠抓;学困生---辅导。优生有
较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用
讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解 ，然后老师加以归
纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面
要求他们;中等生 是一个大的群体，在普通班是学习的主流，
上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，< br>作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于
差生，我们本着提高一个算一个的心理 ，用爱心从思想上感
化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分
学生能够完成的 题目，力求使他们每节课有事可做，每节课
有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比 较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，
必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意< br>力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;
给失去信心的学生及时的心理安慰; 给学有余力的学生各种
能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够
的情感交流， 才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境
下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学 质
量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始
抓起，打好基础很重要，我们这次 能取得好成绩，也就是因
为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三
复习的后期 工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把
七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施 肯
定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，
学校给我们的教学时间与别的学 科一样，时间紧，任务重，
要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引
导学生 对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知
识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新 题旧题的对
比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸