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高中数学计算公式初三数学下学期教学工作总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-24 10:40
tags:初三数学, 教学工作总结, 教学计划

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2020年11月24日发(作者:汪克明)
初三数学下学期教学工作总结
九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数 学总复
习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
初三的教学是一个学校工作 的主力线,进入了初三就意味着冲刺,每一
位老师增强了紧迫感与使命感。初三上学期我及时制定教学计 划,合理安排
课时,向课堂40分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排,习题
进行 精选,减轻学生的课业负担,使学生在轻松高效中掌握知识。初三下学
期合理安排了三轮复习。
一、第一轮复习
第一轮复习回扣课本,梳理知识,使学生在自己的头脑里形成知识网
络。我依据教学计划,编制复习讲义,讲义包括单元知识网络图、基本知识
点归纳、拓展训练三部分。在 全面复习中狠抓重点内容,适当练习热点题
型、新题型。在第一轮复习中对知识进行条理化、系统化的整 理,注重归纳
和积累常见的解题方法和规律,使学生领会其中包含的数学思想方法,并做
到熟练 掌握与灵活运用。
1、第一轮复习的形式?
??? 第一轮复习的目的是“过三关” :(1)过记忆关。必须做到记牢记准所
有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果 。(2)过基
本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,给
你个 题,你找到了它的解题方法,也就是知道用了什么办法,这就说明具备
了解这个题的技能。在这一阶段的 教学把书中的内容进行归纳整理、组块,
使之形成结构,可将代数部分分为:实数、代数式、方程、不等 式、函数、
概率、统计初步等;将几何部分分为:几何基本概念,相交线和平行线、?三
角形、 ?四边形、?相似三角形、解直角三角形、?圆等。配套练习我们是以
《点拨》为主,复习完每个单元都 要做卷,重视补缺工作。第一轮复习的基本
宗旨:知识系统化(知识树),练习专题化。?
?? ? 2、第一轮复习应该注意的几个问题?
?? (1)必须扎扎实实地夯实基础。
?? (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离
课本。?
?? (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对
而言的,它 不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层
次性、切中要害的强化练习。?
?? (4)定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中
的问题,应采 用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过
程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利 于大面积提高教学质量。?
?? (5)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困
生体验成功。???
? ??? 二、第二轮复习
第二轮复习以专题训练为主,从有利于学生开拓思路、发展思维 ,提高
分析问题和综合应用的能力入手。精选2005年以来各年中考题中的部分题目
进行训练 ,针对近几年中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅
读理解题”、“方案设计”、“ 动手操作”等题型加以适当练习,使学生熟悉、掌
握这些类题型的解题思路。为期一个月的专题复习在紧 张有序中进行着,每
一节课后我们都感觉到学生的能力又提高了一大步。
1、第二轮复习的形式?
? ???如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训 练,那么第二阶
段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复
习的 时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二
轮复习重点突出,主要集中在热点 、难点、重点内容上,特别是重点;注意
数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主 导作用。?可
进行专题复习,如“方程思想及其应用”、“函数思想及其应用”、“函数、方程
综合”、“几何中有关变换”、“解直角三角形”、“圆中有关问题”、“实际问题”、
“不等式的应用 ”等。备用练习《点拨》。??
?? ?2、第二轮复习应该注意的几个问题?
? ?(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。防止机
械重复第一轮的复习;
? ?(2)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基
础知识,会造 成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以
题代知识。?
? ?(3)专 题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的
特点决定的,没有一定的难度,学生的 能力是很难提高的,提高学生的能
力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。?
? (4)防止就题论题,应以题论法;专题复习的重点是揭示思维过程。不能
加大学生的练习 量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进
度,是产生“糊涂阵”的主要原因。
? (5)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出
奇招、有创意, 注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。

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