数学学习之友答案初中九年级下册数学期末教学工作总结

2020年11月24日发(作者：郝秀山)
初中九年级下册数学期末教学工作总结

一年来，我担任九年级（1）、（2）班的 数学教学，在教学期间认真备课、上课，及时
批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提 高自己的业务水平，充实自己的
头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，教育民主，使
学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺 利完
成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准 备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄
清楚，了解教材的结构 ，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，
怎样才能教好。了解学生原有的知 识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新
知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给
学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使 其保持相对稳定
性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简 洁
明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂
上 讲练
二、总复习工作要面向全体学生
具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思
路及 学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表 现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，
如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演 中出现的优秀解题方法，为教
师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思 考能力，促进记
忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现 错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首
先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采 取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了
学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试 的结果，教师认真总结，可以成
为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试 过程，这对学生能
力的培养会产生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境绿色
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以
往任 何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主
体能动性没有调动 起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，
找出适合学生心理特征的教法 。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生--- 狠抓；
学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见
解，然后 老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；