高等数学a1九年级数学培优辅差总结

2020年11月24日发(作者：罗海琼)

九年级数学培优辅差总结
天津市太平村第二中学 杨恩彬
培优辅差 是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子
生和后进生。对于后进生，我总是给予 特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡
视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬 ，课后多找他们
谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他
们 学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣
慰的是优生们表现出非常的 踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：
老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。 我相信在我的辅导下，他
一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查
学生的作业，辅导学生掌 握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情
况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们 确实是非常尽责，而
学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮
一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高 中等生的学习成绩，帮
助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，
并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批
尖子，挖掘他们 的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实
基础，并能协助老师进行辅差活动，提高 整个班级的素养和成绩。我采取了如下
具体措施：
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相
结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学
习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。


8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优 生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做
多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读 ，不断提高做题和写作
能力。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差
生 现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的
状况，提高学习成绩。
11、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
12、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
但是，我也有许多地方作得不好，特别是以下两个方面有待加强：
1、新课教学中涉及到旧知识时，多作相应的复习回顾。
2、复习阶段多让学生自己动脑、动 手，通过各种习题、综合试题和模拟试
题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。


















九年级化学培优辅差工作总结
天津市太平村第二中学 刘宝华
一学期以来,在学 校领导的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根
据实际情况,有步骤、有措施地实施落实，使学 生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等
生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较
以前有明显的 变化,以前是要我学现在是我要学。通过不断的加强训练,学
生的自信心,意志力得到很大的提高。现将 一学期来的工作总结如下:
1、在班级里根据学生的学习情况,依此进行分层,设立不同层次的学习 帮扶
小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留
课的陋习 ,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,
对各层次的学生分别有不同的 完成目标,由易而难,逐层推进。
2、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育, 自我教育的
作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努
力 一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确
定能达到的实际进度,把 教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原
则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中 ,根据本学生实际精心设计每一节
课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫 正及调节教
学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让 他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起
他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导 他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的
分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极 性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研实践题。


总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我
班相当部 分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我
还将继续加倍努力，争取在以后的 教学中能有更大的进步。在“培优补差”工作
过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地 实施落实“培优转差”
的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。