六年级数学伴你学九年级下册数学备课组总结.doc

2020年11月24日发(作者：易树荣)
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九年级下册数学备课组总结
九年级下册数学备课组总结(一)
一学期以来，我们九年级数学备课组教师齐心协力，形成
了 你帮我助 的良好氛围，在课改 理念的指导下，紧跟中考的指
挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参加学校开展
的 各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、
交流、探究的学习模式，提升学生的整体水 平，在中考中取得了
最高分144分，均分达到105分，超过广州市均分92分的好成
绩。
一、加强组内团结，坚持集体备课。
作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和 把握
能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以
在每次集体备课前，针对重 点内容先要求每位教师自己认真备
课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，
发现问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣
赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问 题，大家讨论，最后得出
一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一
节课都 是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内
的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学 科知识方面比如
那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课
堂纪律方面等等 。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地
服务于我们的教学。
二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
古人云： 它山之石，可以攻玉 。凭借自身的努力 ，教师
能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到
宝贵的经验，取得更大进 步。为此，我们备课组的全体成员非常
珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自< br>己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教
学上的优秀方式方法，从听课中领 悟教学艺术。提高了教师课堂
教学效率。
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三，进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发
展。
应该说我们这一届学生生源还 是比较差，但是，部分同学
一张满分是150分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆
是， 因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘
潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要 尽量的减少差生的
比例。因此，我们备课组的三位教师总是利用一切空余时间给学
生补课，辅导 差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次
测试中，两项数据都得到了很大的提高。
四、在课余时间经常交流教学经验、体会。
除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方
法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其
实备课组的活动不一定都是要统 一一个时间坐在一起讨论，任何
时间只要大家有想法都可以进行交流。
五、适当推进教学进度，加强适应性训练。
应该说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经开
始调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下字就体现出来了。
那么如何把进度上的优势转变 为成绩上的优势呢?我们备课组根
据其他学校的经验最后选择做中考卷，尤其是做定西市历年数学
中考试题，科任教师找空闲时间研究，将知识点和题型归纳、梳
理，教师掌握了命题特点、考查知识点 、命题热点和命题趋势，
以便在复习中做到有的放矢，不走弯路。
以上所述，只是这一学年 来我们备课组教师工作的一部分。
当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理
想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，
把工作做得更好。
九年级下册数学备课组总结(二)
一、不断学习，提高教学实践能力。
本学期，由于新课程标准的实施，考试说明也作了相应调
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整，无疑给我们对于复习工作的把握增加了难度，通过参加县教
研活动，参加朝阳区双研会，通过北京 数字学校平台观摩名师讲
堂，通过听课和组织教师学习课标和中考说明，每位教师或多或
少都有 了新的收获。在备课组活动时，每位教师都能积极参与，
积极进行讨论、交流，特别在学区片教学基本功 展示活动中老师
们积极参与，相互学习，充分把握这次学习和提高的机会，对每
位教师的课堂教 学也有一定的指导作用。
二、同伴互助、共同提高。
备课组是一个集体，组内教师和谐 共处，平时互相讨论教
学设计、作业设计，交流成功的教学方法，教学中遇到的疑难问
题，总能 及时有效作好沟通，相互取长补短，共同提高教学能力。
本学期，三年级的数学教学任务非常繁重，为此 我们老师总能及
时把三年级的阶段性测试及期末复习练习卷的出卷任务扛起来，
使我们能有更多 的时间投入在班教学中。
三、教学常规工作持抓不懈
备好课是上好课的前提。组内教师 都能提前备课，针对本
班学生实际进行教学设计，课后能写教后感。大家注重课堂教学，
注重每 个学生的发展，在课内创设轻松、和谐的课堂教学氛围，
以学生为学习的主体，教师进行适时指导、点拨 。。每位教师重
视调动学生的课堂气氛，尤其是把提问用在刀刃上，找准了切入
点、抓住了学生 的困惑点、矛盾点进行及时的启发式提问!有效
培养了学生的学习兴趣、信心。
精心设计、 批改作业，我们充分认识到作业对学生学习的
重要性，于是针对教学重点和教学难点精心设计作业，力求 减轻
学生的学习负担。我们也重视作业的批改和订正，做到今天的事
情决不拖到第二天。
四、以 中考纲要 为依据，做好复习备考工作。
半年来我们反复研究近几年的北京市的 中考试题，利用一
切手段收集中考信息，资料，深入思考研究，做好中考复习工作。
比如我们学 习数学教学参考中的《20xx年全国中考试题玄解与
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