考研数学思维九年级下学期数学教师个人工作总结

2020年11月24日发(作者：杨西光)
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九年级下学期数学教师个人工作总结
范文网小编导语：寒暑易节，时光飞逝，转眼间一个 学期又将结束，在这个学
期里，我们的老师勤勤恳恳，爱生如子，圆满完成了本学期的教学任务。接下来 范
文网小编为大家整理了初中数学教师个人工作总结，让我们一起感受初中数学教师
的教学风采 ：
九年级下学期数学教师个人工作总结一：
本学期各项工作已近尾声，回顾本学期 工作，我在教学期间认真备课、上课，
及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高 自己的业务水平，
充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教
学水平和思想觉悟 ，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总
结。一、要提高教学质量，关键是上好课 。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基 本概念，每句话、
每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴
趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考
虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给 学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调
动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课
堂提问面向全体学 生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练二、总复习工作要
面向全体学生具体做法是：
一、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的
纵横联系，对问题的解答要 让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要
合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层 次学生都有机会表现，因为学生
板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足 ，同时，
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学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培
养学生胆识 ，培养学生独立思考能力，促进记忆。
二、注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中 出现错误是不可避
免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，< br>从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在
学习中对所学 知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重
要组成部分，使学生领略解决问题中 的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产
生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好 的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的
严峻。由此带来的各种压力，使学生的”厌学”情绪比以 往任何时候都强。不管优
生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有 调
动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出
适合学生心 理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作
措施：优生---拓展;中等生 ---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课
前我们先把问题布置给他们，让他们自已 先研究，提高他们自己解决问题的能力，
上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老 师加以归纳总结，
并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，
在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，
作业和练习 题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一
个算一个的心理，用爱心从思想上 感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上
编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有 事可做，每节课有收获，
调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必 须
重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;
给有好 的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学
生各种能力的培养和发挥潜 能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才
能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成 。
四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教
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学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始
抓起，打好基 础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月
时间里，把六本书复习好，不讲技巧 ，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。
所以在后一阶段，我很讲究”精讲”这一环，学校给我们 的教学时间与别的学科一
样，时间紧，任务重，要做到”精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注 意
引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作
重点讲述 ;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解
题方法的延伸，摸索解决的规 律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;
注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究 。”练”这一环也是我们后一阶段
的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题 必须是经过我
们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;
运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通
过一系列的强化练 习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。中
考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强 攻，只能智取。我们只有不断去面对、去
解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 +个人努力=一定能
成功。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教< br>学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为
美好的明天奉献 自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我
认真做好教学工作和班主任工作，积极 完成学校布置的各项任务。
九年级下学期数学教师个人工作总结二：
本学期，我担 任初三(4)班的数学教学工作。本班学生30人，一半学生厌学思
想严重无心学习数学。针对这种情况 ，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关
注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过 一个学期的努力，现将
具体工作总结如下：
一、面向全体 因材施教
我们九年级四位数学老师把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作
措施：优生--- 拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课
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