2012四川高考数学答案 八年级下数学教师工作总结报告

2020年11月24日发(作者：章志敏)
八年级下数学教师工作总结报告
在初中学习过程中，八年级是一个非常特别的阶段， 因为学生已
经经历了七年级刚入中学时的好奇，又将面临九年级的升学压力.今
天给大家精心挑 选了八年级下数学教师工作总结，希望文章对大家有
所启发。
八年级下数学教师工作总结篇一
我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革
这股洪流。看到新教材， 发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵
活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的 是如何
科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等
等，具有很大的开放 性。课改成败，系于教师。此次新课程实验，不
仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育 观念，锻造
一支符合素质教育要求的教师队伍。下面就本人的教学情况作工作总
结如下：
因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过
程，而是一个开放的、 民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方
式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸 索解决。
新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观
念，适应崭新的教学 内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。
在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课 组跌跌撞撞一
路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多
的教训。每个 人都学习了，也成长了。
一、重视教学交流
一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。
抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课
水平、保证课堂教学质量的重 要措施，又是提高教师整体素质的
重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思< br>小结。数学课程标准明确指出有效的数学学习活动，不能单纯的依
赖模仿与记忆，动手实践、自主 探索与合作交流是学生学习数学的重
要方式。
因此，探索适应新课程要求的教学方式， 使学生的学习方式更加
多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们
每天 都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学
目标、重难点;拿出教材提出自己在备课 中想到的好点子以及遇到的
问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后
都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预 期效果;学生们有没有什么
特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商
量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取
经验，更好地把握教材，这是我们的 核心工作，每天必做。碰到特别
难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。
有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们
会做一下教学实验，就是大家讨论一种认 为比较可行的教学方式在某
个班试讲一次，上学期变速自行车的学问这一节课，大家在课前讨
论 时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了
一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学 生不好理解，这时我们就集体
备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上
时，争取达到最理想的效果。这 样的教学实验我们做的很多，效果还
不错，大家都觉得收益非浅。
在校外我们也不放 过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公
开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研交流。我们 和武珞路
中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，方便大家有
问题一起研究。特 别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。
课外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮 道街中学、四
十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行讨论交流，交
换备课资料。 经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们
疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野，学到 了很多新的东西。
二、团结互助、高效合作
我们备课组的几名成员虽然性 格相投，但也各有特点。针对各人
强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出< br>测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试
时间，再分工负责：编题的、 上网查询资料的、画图的、誊写的、打
印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出 期
中考试试卷就是我们先集体讨论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一
套试题，由谌非从中挑选 、整理出最后的定稿。这样我们四个人一些
好的想法都在这份试卷中体现了。
新教材 中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，
然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动 的小事。前段时间我
们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。准备了一些圆柱体
形状的 喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来帮助学
生理解。那天我临时改讲家庭作业。
上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，赶
忙送到我班上来了。那 一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想
有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢?
我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候，但每当
意见统一时大家一定都 会会心一笑，拍拍肩说好，就这么统一啦。
我们还打破班级界限，面向全年级学生，不分彼此。比如，有 时侯谌
非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室
去跟着听。我还记得 为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮
番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一 起，群策群
力，奋发进取。
在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学 生喜欢
数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在
小学没有接触过新课 标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些
无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所 得税或比较
几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次
拉得很大，一群 后进生的教学成为一个难点。