数学代数公式北师大四年级数学上册教学总结精选(五篇)

2020年11月24日发(作者：贾观霄)
北师大四年级上册数学教学工作总结精选
第一篇
XXXX小学2019－2020学年第一学期
四（1）班数学教学总结
这个学期 的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创
新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下 ：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还 是首先认
真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授
的捷径，我经常请 教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学
比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真 想一想，让学
生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用
教材利用课余 时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔
接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上 的题
学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生
做的思考题每题必看， 这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人
必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以 便家长了
解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采
取复习与测验相结 合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，
不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，
为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生
创设喜闻乐见的学习情景， 使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思< br>维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题 时，引导学生应
用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确
地列式解答 。
4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的 热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们
一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成 功时，
要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支
持。让学生感受到老 师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚
与苦心。
四、对目标完成的效果。
这一学期，我也算满意。班级成绩相对稳定，我想这得益于我们
的集体备课，只要我们一个人想到的题型 其他人也一定能受益，每次
考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了
我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。
尽管有平衡的比较与竞争，可我们相 濡以沫，坦诚相待，这还不值得
一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予
她们的则是理性；在文理交汇中 ，在激情、感性与思考、探究的碰撞
中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始
形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，
真想自豪、张扬的大笑！ 但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需
要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向 < br>数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，
探讨学生学习数学的方法，争取家 长的支持，力争取得较好成绩。
回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的
誓言：为了孩子的明天，我们甘 做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，
化做春泥更护花。


第二篇

北师大版小学四年级上册数学教学工作总结
匆匆的一学期结束了，本学期，我 从各方面严格要求自
己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢
兢业业，有计划 、有组织地开展教学工作。为使今后的工作
取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教< br>学工作更上一层楼。

一、用德律己。
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉 遵守教师职业道德，
把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园
丁，做到教育安 心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱
本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，< br>勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研
水平与能力。虚心向有经验的教师学习 教学方法与教学技巧，
认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满
腔的爱心关心 学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想
政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一
视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
能主动、认真地服从和配合学校各 级领导安排的工作。并且
能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学
校交给的各 项工作任务。

二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将 认识主体置于问
题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分
利用学校多媒体设备 ，设计制作多媒体课件，精心创设教学
情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部
动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习
目标任务置于学生的最近发展区，促成学生 对新知识意义的
自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化
规律的过程中，发展 智力。

三、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛 只会让学生
昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教
学氛围，尽量给学生创设 喜闻乐见的学习情景，使学生能比
较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的 问题能活跃学生解决
问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注
重学生主动获取 知识、重组应用，从综合的角度培养学生创
新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，
引导学生应用语文里缩句的方法进行审题 ，从而使学生能较
好地理解题意，正确地列式解答。4．注重与学生的交流。
“理解”是建立师 生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以
饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、< br>一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要
给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭 受挫折时，要给以安
慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学
中， 教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次
教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导 策略；在
教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格
的学生提出不同的学习要求 。针对本班的知识基础和学生情
况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到
位， 我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生
的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能 力强的学
生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核
选拔第二批、第三批主考官 ，既为教师减负，又培养学生的
能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生
分次 达到学习要求，效果比较明显。
总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有
缺陷， 例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。
新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育 教学工
作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺
点，开拓前进，为美好的明天 奉献自己的力量。

第三篇
北师大版四年级数学上册教学工作总结
这 学期我担任四年级数学教学工作。本学期的教学工作，可谓有
条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙 碌中有收获。现将一学期
的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研 教材，为了准确
的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实
在的这学期 四年级数学教学比三年级教学难度增大多了，有些难题教
师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又 加之这个年级学生基
础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在
教学中经常遇到知识衔接不好时，做好查缺补漏的工作。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题
学生做完后教师挨看，我认为这 样能准确掌握学生学得怎么样，学生
做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人
必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了
解学生在校学习情况。复习 阶段，首先对课本进行详细复习，然后采
取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八 次，
不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲
睡，为此在课堂教学中我十分注 重创设良好的课堂教学氛围，尽量给
学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。