数学应用题目2019-2020学年度第二学期三年级数学教学总结

2020年11月24日发(作者：党翻身)
2019-2020学年度第二学期三年级数学教学总结

本学年，本人担任学校三年 级的数学科教学工作。任教以来，我
自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己
心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质
量，促进学生全面发展，现将 本学年数学教学工作总结如下：

一、情况对比取得的成绩、
我班共有学生28人， 其中男生15人，女生13人。在我的努力带
动下，同学们的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完 成了，学
生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的
单元检测大部分同 学都有了不同程度的提高。期末考试成绩平均74.16
分。及格人数22人，差生3人。
二、内容做法及经验体会
1、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的
快乐。
本班学生， 随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩
展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的 解题方式更是
无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略
是先让学生感 到学数学不难上课时我有意识的设计一些简单的问题叫
学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计 算题，激励他们大
胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下
顺利的解 答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握
基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施 后，我采取得第二步是
在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边
的数 学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，
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数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要
学好数学，因为需要而产生学习 数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，
我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问
题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数
学活动，如讲数学家的故事 ，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评
比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以 张
扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的
快乐，使学生从思想上逐 步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各
种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体 验到学
习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著首先是学生敢于大胆回
答问题了，其次是能 基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确
率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
2、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习 教育教学新理念，潜心钻研
教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以
提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班
实际，努力贯彻到课堂教学中去，以 期提高课堂40分钟的效率。课
余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学
习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经
验总结点滴等等。从中，我更是感 受到了学无止境的道理。要充分发
挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要
与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
3、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
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