七年级名校课堂数学答案小学一年级数学下册教学工作总结学习资料

2020年11月24日发(作者：景崇德)
小学一年级数学下册教学工作总结

本学期，我担任一(2)班的数学教学 工作。全班学生共有56人，通过一年的努力，根据
学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习 兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生
参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：
一、以课堂教学为重点：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期 教学内容做到心中
有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、 作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，学
生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（ 1）创设各 种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、
动脑。针对教学重、难点，选择学 生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知
识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同 层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思
维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学 生普遍对数学课感兴趣，参与
性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（ 2）及时复习。根据 爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，
我的做法是：新授知识基本是当天复习或 第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施
非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复
习形成知 识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”
的过程，既形 成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了
可能。
3、认真批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改 作业时，
教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。
4、注重对后进生的辅导。
进生分层次要求。在 教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速
度学习。注重他们的学习过程。在教学中 逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课 发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问
题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教
学的依据。在测试卷 中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生
唯一依据，而是看重学生的知识掌 握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐
题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷 中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过
这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知 识为本”的传统
认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出 “乐、
实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了
学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的