初一数学听课记录初三数学教研组工作总结(精选3篇)

2020年11月24日发(作者：郎绍安)
初三数学教研组工作总结（精选3篇）

【第1篇】初三数学教研组工作总结
本学期九年级数学教研组在学校领导的带领下，以提高教育质
量为根本，严格遵循学校常规管 理，积极推进课堂教学改革，切实提
高课堂教学效益，认真完成上级布置的各项教学教研任务，现将这一
学期的工作总结如下：
一、坚持理论学习，提高教师教学素养
利用双周每周一 下午第六、七节课，组织本组老师学习教育教
学理念，正确把握数学教学的特点，实时了解教学改革动态 ，充分利
用网络资源，多渠道全方位获取信息，提高教师教学素养。由组长负
责，抓好备课过程 中的各环节。不断更新教法与手段，促进课堂教学
效率的提高。
二、规范教研活动，提高学生学习效率
1、加强教学交流
本学期的公开课有赵臣老师的 定职课，张辉、王玉、李滢娜、
冯超群的评职课，孙晶晶老师的“青蓝工程”结对子汇报课，林萍老师的导学稿教学研讨课，我们通过先独立备课，后集体交流，再组织
本组老师认真听课，集体评议， 相互研讨，然后再进行上课，并做好
课后反思等一系列活动，达到了共同促进、共同进步的目的。
2、做好教学常规管理
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抓好本学科各项教学基础工作，从整体优 化出发，加强教学工
作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂
教学效 率。每周一坚持签教案，包括教案反思章节计划作业批改。同
时交流教学心得，部署本周工作安排。
3、推行导学稿教学，打造74中高效课堂
我们组内成员分章节独立编制导学稿，再经过 集体研讨优化设
计，通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，尽量优
化教学方法 。达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保了教学
设计的落实和学习问题的解决，体现了教和学的 有效性。
三、加强教学研究，提升理论水平
申报的市级小课题《初中数学分层走班模式下实施导学稿教学
的策略研究》通过立项，现正在研究之中。
四、不足之处和努力方向：
1、理论水平仍存在着欠缺，专业知识的学习与钻研还要加强。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，在怎么听，听
什么，怎么评方面还需要理论支持。
3、鼓励青年教师积极撰写论文，开展小课题研究。

【第2篇】初三数学教研组工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看 ，初三
全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，
改革教学，在继续 推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，
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把新课程标准的新思想、新理 念和数学课堂教学的新思路、新设想结
合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了 新的生机、新的活力，它指出了
教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容。鲜明的理念，全新
的框架，明晰的目标，有效的学 习对新课程标准的基本理念，设计思
路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，每一次的学
习都给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观
念，不提高自身的的知识素养 ，不掌握现代化的教学手段，是很难适
应教育的新形势。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在 学习新课
程标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学
的运用合理的教学 方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生
为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践 的过程中，均
有着或多或少的收获。
提高教育质量的源泉在于备课组建设。数学组的各年级 备课组
在组长的带领下每周按时开展备课活动，探讨教材教法，统一教学进
度，共同商讨教学中 出现的问题。有经验的老教师给年轻教师提出了
许多宝贵的意见和建议，年轻教师把新思想渗透给老教师 ，取长补短，
使教学改革很快上了一个新台阶，比如初三年级的祝利老师，在老教
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师的细心指导下，很快脱颖而出，不仅能胜任中三的教育教学工作，
而且还取得了取得一定的成 绩。
三、教育教学，求实创新
在当今实施素质教育的大潮中，不断探索，改变教育、教 学理
念，是教师胜任新世纪教育工作的必要条件。数学组的教师会动脑筋，
敢于创新。从备课到 制作课件，大量使用现代化的媒体工具。为了让
多媒体课件走进数学课堂，许多老师又利用课余自学应用 Flash和几
何画板制作课件。
本学期，在数学组的青年教师中开展了一次教学大比武。 王伶
俐、冯建设、冯广东、党成林等五位老师通过精心地设计，细心地准
备取得了一次共同学习 、交流的好机会。每一位参赛的老师对教学内
容反复推敲，深入钻研，向老教师请教，互相帮助获得了一 次很好地
锻炼提高的实践。其中祝利老师用自制的课件把棱柱的旋转再现于电
脑屏幕，非常直观 地体现了图形的立体感；这些多媒体辅助教学吸引
了学生的注意力，让学生自主地参与到学习的过程中来 。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。常思考，常研究，
常总结，以创新求发展，进 一步转变教育观念，坚持“以人为本，促
进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主— —创
新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂
高效率。总之，我们将 本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，
再接再厉，把工作搞得更好。

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