中国人数学数学知识点秋青岛版初中数学九年级上册教学计划-总结

2020年11月24日发(作者：邓仕均)
初中数学、数学教案、初中数学试卷、数学课件、数学试题

一、本学期共20个周 ，安排新授课17周，复习课2周；本学科
每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其 中机动安
排5课时。
二、本学期学生情况分析
我本学期担任初三（13）班的数学 教学工作。根据一年来掌握的
情况分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，其对课程的骤
然增多、课堂学习容量加大还不太适应，往往顾此失彼，精力分散，
使听课效率下降，因此要重视听法 的指导。学习离不开思维，善思则
学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初三学生思维已开始开< br>拓发展，思路逐步拓宽，在今后的学习中有待进一步培养发挥，同时
也要重视对学生进行思法指导 。学生在解题时，在书写上往往存在着
条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是 否
掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初三学生由于正处在
初级的逻辑思维发展阶段 ，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记
忆的成份较少，这就不能适应新的教学要求，要重视对学生进 行记法
指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学
习习惯、创新意识， 激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同
时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数 学教学中学
生素质的培养。
三、教材分析
本学期教学内容是青岛版九年级上册教材 ，内容与现实生活联系
非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提
供了 可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生
留有思考的空间，让学生能更好地自主学 习。因此对每一章的教学都
要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学
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习的组织者和引导者，从学生的生 活经验和已有的知识背景出发，在
活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程< br>中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题
的能力。开学第一周我对学生 的观察和了解中发现少部分学生基础还
可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓 励他
们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技
巧。

四、教学目标

本学期的教学目标是九年级（上）的四章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操作的能力，概括的能力，类比猜想的能力
和自主学习的能力。在初中的数 学教学实践中，常常发现相当一部分
学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原< br>因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存
在差异；三是学习方法不科学 。我以为施教之功，贵在引导，重在转
化，同时也防止过早出现两极分化。
五、本学期采用的教学方法：
交流讨论为主，在争论中获得新知识，再辅以练习法，对新学习的
内容加以巩固以达到熟练掌握和应用。
六、教学建议
（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

初 三学生在心理上开始要求“独立自主”，由于心理上的不成
熟，因而对学习道路上的困难估计不足。鉴于 这些心理特征，教师必
须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日
常生 活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无
法进行。从而激发他们学习数学知识的直 接兴趣。

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