线性规划的数学模型202X九年级下学期数学教师工作总结.doc

2020年11月24日发(作者：姚文)
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202X九年级下学期数学教师工作总结
不知不觉 中，转眼又是一个学期结束了，初中三年过得真快，从迎接
学生步入校园，到目送他们步入高中，作为九 年级数学教师，或许此刻是
非常欣慰的。以下是由我为大家整理的“202X九年级下学期数学教师工< br>作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
202X九年级下学期数学教师工作总结（一）
九年级下学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终
身发展为目标，全面深入贯彻落实 素质教育，构建高效课堂。紧紧围绕
“教学效益年活动”、“读书活动”的精神探索性的开展工作。热爱 教育
事业，规范“自成教育”体系，配合学校做好“数字化教学”工作，积极
探索“三疑三探” 课堂教学模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，
始终坚持教育的全面性和终身性发展，教学中更加 关注学生分析理解题目
的方法和技巧，以素质教育为本，以发展他们的能力素质为己任。为今后
更好高效的工作，现将九年级下学期教学工作做以下总结：
由于在教学工作中采取了有效措施，因此主要从以下几个方面汇报：
一、教学常规落实 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学
习，团结协作。备好每一节课， 根据学生实际合理利用教学资源，上好每
一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批 改作业，
同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们
在作业过程出 现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的
学生，并对他们进行及时的指导. 积极做好 学困生转化工作。对学习过程
中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过< br>难关。
二、积极参与教研活动
积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通 过评课中，提
高认识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和同组老师共同探讨教学

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工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要 求自己，认
真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞
好课题研究 。
三、业务学习
积极探索“三疑三探”课堂教学模式。认真学习业务理论，写好的业
务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题
研究活动，敢想敢干，敢于创 新，不怕失败。在学习策略上及时指导学
生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思 ，每周写
出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提
高自己。充分 备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教
案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积 极利用和制作课件，提高自
己电化教学能力。
四、将“多媒体”渗透于教学
充分利 用课件，增强上课技能，提高教学质量，突破难点。使教学清
晰化，准确化，条理化，情感化，生动化， 做到线索清晰，层次分明，言
简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体< br>现学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，
使不同层次学生都得到提 高。
五、把自成教育落实到实处
基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发 学生兴
趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。在上学
期基础上，学生 的数学知识需进一步加强；数学思维创新能力待进一步提
升。结合教学，发展学生合情推理和演绎推理能 力，提高分析问题解决问
题能力；学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，
纠错改错，提前预习，合作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。
遵循学生学习数学的心理规 律，强调从学生已有的生活经验出发，让
学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过 程，进而

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使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值 观等多方面
得到进步和发展。面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获
得必需的数 学；不同的人在数学上得到不同的发展。使学生通过学习数学
得到成功的体验。
六、反思存在的问题，总结经验教训
虽然在九年级下学期的数学教学中，我付出了很多时间和 精力，但还
是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；其次是在
提高中等生 解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的
合格率进步甚微；三是少数后进生的学习积 极性并没有真正调动起来，造
成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对试卷分析时并没有针对部分< br>较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。
202X九年级下学期数学教师工作总结（二）
随着中考结束，各项工作已近尾声，回顾九年 级下学期的数学教学工
作，我在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，
广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，并严格要求学生，尊重学
生，使学生学有所得，在毕业会 中，虽所教是普通班，且今年成都市中考
数学偏难情况下，我班学生有4名学生取得100分以上，有2 7人不补考
数学，班级平均分为65.2，均高于其它两平行班5分以上。下面我就本
期工作做 简单的总结：
一、要提高教学质量，关键是上好课
1.课前准备：备好课。认真钻研教材， 对教材的基本思想、基本概
念、法则、性质、判定等都弄清楚，了解整个初中教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.课堂上的情况。组织好课 堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，
调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的 情感，使
他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，有时大胆
抽学生进行讲 解，学生思维得到了有效地锻炼。

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二、总复习工作要面向全体学生注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行
系统分析是重要的，首先可 以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措
施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过 程，是学生在
学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝
库中的重 要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学
生能力的培养会产生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来 的各种压力，使学
生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习
都是 被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教
师的工作怎样努力也没用，这就迫使 我们去研究学生的心理，找出适合学
生心理特征的教法。
四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很 重要，当然初三复习
的后期工作也十分重要，要在有限的时间里复习好，不讲技巧，不讲方
法， 不拿出有效的措施肯定是不行的。我们的教学时间与别的学科一样，
时间紧，只有10周总复习时间，任 务重，要做到“精讲”，对教师来
讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的 消
化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新
题旧题的对比，把复 杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸
索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问 题的对付方法；注意
富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
回顾自己的教学，虽然做了 许多工作，但也存在许多不足。在今后的
教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺
点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
202X九年级下学期数学教师工作总结（三）