幼儿园大班数学题目人教版四年级数学下册教学工作总结.doc

2020年11月24日发(作者：邱军)
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人教版四年级数学下册教学工作总结
时间过得真快 ，一个学期将结束，在这一学期中，你顺利而圆满地完
成了各项教育教学任务。你对本学期的教学工作做 出了什么样的总结?以
下是我为大家整理的“人教版四年级下数学工作总结”，欢迎大家阅读，
仅供大家参考。
人教版四年级数学下册教学工作总结(一)
时间过得真快，一学期的工作行 将结束，在这一学期中，我能立足岗
位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。 现简
要总结如下：
(一)、加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老 师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真
学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改 进教育教学
方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树
立以学生为 本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动
的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启 迪学生的创新精神，促进学生
基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二)、注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新 的教学理念。能善于
沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多
层 次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角
度、全方位的解题思路，突破单一 的思维模式，诱导他们转换角度，灵活
思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维 的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思
维定势，把头脑中已有的知识信息重新组 合，产生具有进步意义的新设
想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独< br>特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙
法，达到培养独创性思维 之目的。

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在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断 更新教
法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网
络，完善学生的 认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解
决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。 深入课题研究，优化课
堂教学
(三)、让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于 低年级学
生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同
伴那里获得信 息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自
我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的 呈现应该
是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价
值，增进数学 的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课
堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力
我在课堂教学中积极为学生创设各种 情境，使课堂成为生活性、趣味
性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，
真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)、改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评 价方法，建立
开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、
教师共同 参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进
他们的自我评价意识，使学生在学习过程 中不断体验进步与成功，认识自
我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活

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动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励 作用，注重
评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
(五) 、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前
预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎
样进行课前预习，把遇 到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同
学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与 家长联系，及时交
换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定
的提 高。
(六)、积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学 校组织的教研活动，严格
执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高
自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己
在学习中成长，在不断反思中 提高。
人教版四年级数学下册教学工作总结(二)
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方 面严格要求自己，结合本校
的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做
出总结，以促进教学工作更 上一层楼。
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素
质的建设人才 作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专
心，全心全意为教育事业服务。虚心向有经验的 教师学习教学方法与教学
技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱
心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善
诱，管教管导，既教书又育人， 对学生一视同仁。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才
能促进 认识主体的主动发展。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会