数学论述题九年级下册数学教学工作计划精选3篇

2020年11月24日发(作者：欧阳詹)
九年级下册数学教学工作计划精选3篇
在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目
录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完
整的工作计划去指导我们的工作，会 达到省时、省力，事半
功倍的效果。下面是小编我为您准备的九年级下册数学教学
工作计划，希 望能对您有所帮助。
九年级下册数学教学工作计划精选篇1 一、指
导思想
以发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂
效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高， 困难
生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环
节;加强教情、学情研究，强化 中考的研究，大面积提高教
学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展。
二、主要工作及要求、措施
1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
首先，每位初 三教师要充分认识复习教学的重要
性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立
“ 认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲
得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神， 专心致志，
真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺
取今年中考的全面胜利 。
其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从
安排，听从指挥，不管是级部的安排 ，还是各备课组的布置，
都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令
畅通，是工 作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止
的以自我为中心的个人主义的不良作风。
第三，全体教师要加大精诚合作的团队意识，实实
在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个 集体
内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛
盾当面说开，大事讲原则，小事 讲风格;有困难、有问题，
大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。
2、周密计划，科学安排
各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习
阶段。总体时 间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一
轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬 —5
月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，
主要是整合升华阶段，训练 应试能力与技巧。
三、三轮复习的具体思路是
一轮复习本着全面、扎实、系统、灵 活的指导思想，
一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知
识上;坚持补弱纠偏 ，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复
习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为
主，以学科内综合为主，以小综合训练为 主。三是处理好“三
个关系”，即：基础和能力的关系(强化基础，提升能力)，
扬长与补弱的 关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是
回扣知识提升能力)。四是确保两项常规的落实，即教师的
教学常规和学生学习常规的落实。
二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五
个强化”，即①强化时间观念;②强化研 究：重点研究“两纲”
(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和能力题)、“两课”
(复 习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教
学方法和学习方法)、“两情”(教情和学 情);③强化训练：
立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好
专题、讲好 试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、
针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对 反
馈的问题讲、针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化，
最大限度降低非知识性丢分;⑤强 化学生心理调控，加强心
理辅导，使学生以一种积极的’心态复习，以必胜的信念参
加中考。
三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思
想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣 教材提纲化、回扣
基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化;抓模拟做
到“四性要求”， 即试题体现基础性，考试体现模拟性，答
题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
九年级下册数学教学工作计划精选篇2 为加强
课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计
划。
一、教学目 标：教育学生掌握基础知识与基本技能，
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，
逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。 会用归纳演绎、类
比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作
用于实践。提高学 习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的
学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、在教学过程中抓住以下几个环节
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学
目标，抓住重点、难点，精心设计教学过 程，重视每一章节
内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每
一节课的师生互动 的细节。
（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45
分钟，提高45分钟的效率 ，让每一位同学都听的懂，对部
分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，
使每 个学生能“吃”饱、“吃”好。
（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录
下来，不断积累教学经验。
（4）批好 每一次作业：作业反映了一节课的效果
如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师
能迅速掌握情况，对症下药。
（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、
及时， 测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想
马上知道答案的心理立即点评。
（6 ）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的
任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每
分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选
适当的练习题、测试卷，及时批改作 业，发现问题及时给学
生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让
学生学有所获 。
（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高
教学水平。
（8）经常听取学生良好的合理化建议。
（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。
（10）深化两极生的训导。
三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加 业务学习，看书、看报，参加学校组织的
培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，
方法更灵活，手段更先进。
四、分层辅导，因材施教
对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方
法，激励学生 的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格
率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。
五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用
心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最 大的
能力去做好初三毕业班的教学工作。
六、强化复习指导。
分二阶段复 习：（一）第一阶段全面复习基础知识，
加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初 中数学
基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知
识网络。
1、 重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基
础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题
虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，
是教材中题目的引伸、变形或组合， 所以第一阶段复习应以
课本为主。
2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不