泡泡少儿数学2020九年级下学期数学教师工作总结通用版

2020年11月24日发(作者：萧风)


2020九年级下学期数学教师工作总











结通用版

Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement。
——Summaring Experience,


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精编实用范文 教师工作总结
2020九年级下学期数学教师工作总结

申明：本文档适用于在一段时间内的工作、学习、活动等进行一次全面的自检自查，分析成果与不
足之处，深刻反思后进行归纳总结，扬长避短，从而引以为戒的心得体会。文档为word格式，方便下
载打印。

20××九年级下学期数学教师工作总结（一）
九年级下学 期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展
为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构 建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活
动”、“读书活动”的精神探索性的开展工作。热爱教育事业，规 范“自成教育”
体系，配合学校做好“数字化教学”工作，积极探索“三疑三探”课堂教学模式，
以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持教育的全面性和终身性发展，教
学中更加关注学生分析 理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，以发展他们的
能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将 九年级下学期教学工作做以下总
结：
由于在教学工作中采取了有效措施，因此主要从以下几个方面汇报：
一、教学常规落实
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团
结协作。备好每一节课，根据 学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置
作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作 业，同时对学生的作业批
改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出
及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.
积极做好学困生 转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他
们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
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二、积极参与教研活动
积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课中，提高认识 ，
不断提高教学水平。日常教学中，主动和同组老师共同探讨教学工作，共同提高。
适应新时期 教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进
教法，坚持做好业务学习笔记，和教 后反思，搞好课题研究。
三、业务学习
积极探索“三疑三探”课堂教学模式。认真 学习业务理论，写好的业务笔记，
提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活 动，敢想
敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，
提升 能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自
己的优缺点，做到有的放矢， 进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，
备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发 挥多媒体教学优势，积极利
用和制作课件，提高自己电化教学能力。
四、将“多媒体”渗透于教学
充分利用课件，增强上课技能，提高教学质量，突破难点。使教学清 晰化，
准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入
浅出。特 别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作
用，使学生积极参与，给学生提供 展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。
五、把自成教育落实到实处
基本出 发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护
自尊，帮助学生建立自信，树立克服 困难的勇气和信心。在上学期基础上，学生
的数学知识需进一步加强；数学思维创新能力待进一步提升。 结合教学，发展学
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生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学习习惯上进一步培
养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合作交流，探
究学习等习惯，应得到进 一步强化。
遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲
身 经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对
数学理解的同时，在思维能 力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。面
向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获 得必需的数学；不同的人在
数学上得到不同的发展。使学生通过学习数学得到成功的体验。
六、反思存在的问题，总结经验教训
虽然在九年级下学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力 ，但还是存在
一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；其次是在提高中等生解
难 题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微；三
是少数后进生的学习积极性 并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级
人均分；四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的 题型进行多重练习，造成考
试中出现一些不必要的丢分现象。
20××九年级下学期数学教师工作总结（二）
随着中考结束，各项工作已近尾声，回顾九年级下 学期的数学教学工作，我
在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种
知识，不断提高自己的业务水平，并严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，
在毕业会中， 虽所教是普通班，且今年成都市中考数学偏难情况下，我班学生有
4名学生取得100分以上，有27人 不补考数学，班级平均分为65.2，均高于其
它两平行班5分以上。下面我就本期工作做简单的总结：
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一、要提高教学质量，关键是上好课
1.课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、 基本概念、法则、
性质、判定等都弄清楚，了解整个初中教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能
运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全 体学生，注意信息反馈，调动学
生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产 生愉悦
的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，有时大胆抽学生进行讲解，学
生思维得 到了有效地锻炼。
二、总复习工作要面向全体学生注重学生解题中的错误分析
在总 复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分
析是重要的，首先可以通过错误来 发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；
错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在 学习中对所学知识不
断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各 种压力，使学生的“厌
学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。< br>而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没
用，这就迫使我们 去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期
工作也十分重要 ，要在有限的时间里复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效
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