小学找规律的数学题七年级数学教研组教学工作总结

2020年11月24日发(作者：奚震)
七年级数学教研组教学工作总结
（2010-6-30）
郭刚
一学期将过去， 可以说紧张忙碌而收获多多。
同时，把新课程标准的新思想、
总体看，我组数学教师认真执行学 校教育
新设想结合起来，转变思
教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我 校“高效”课堂教学模式的
新理念和数学课堂教学的新思路、
想，积极探索，改革教学，收到很 好的效果。
一、加强理论学习，课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教数学,《国家数 学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育
价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑 我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，
是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我们组织全组 教师再次培训学习。鲜明的理念，
全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计 思路，课程目标，内
容标准及课程实施建议有更深的了解，
了一个新的台阶。
二、重视 教学交流
一方面加强集体备课，一方面开拓校内外交流。
重要途径。在组内，我们一是做到课前 讨论交流，
流是学生学习数学的重要方式。
抓好集体备课，实现学科备课组脑力
又是提 高教师整体素质的
数学课程标准明二是做到课后反思小结。
资源的共享，既是提高备课水平、保 证课堂教学质量的重要措施，
本学期我们组在新课程标准的指导教育教学改革跃上
确指出“有效 的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交
”因此，探索适应新课程要 求的教学方式，使学生的学习方
就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一
……　
本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备
式更加多样化，促进学生主动全面的发展，
定的时间碰头说一说自己的教学进度，
课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探 索与合作交流的关系
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己
这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，
是怎 么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，
们会向其他有经验的老师们请教。
时我们会 做一下教学实验，
然后综合学生们的反应、
益非浅。
在校外我们也不放过任何一次学习 的机会，
们组陈念念、卢杰两位年轻教师外出学习。
特别是听、评公开课这样的机会。
以便让还没上这课的其他老师能吸
取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别 难以把握的问题，我
有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，
听课老师们的意见再 加以完善，
这
，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，
授课老 师的自我评课、其他老师再
这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收上时，争取达到最 理想的效果。
本学期我
从而尽回来后经过交流很容易发现我们的差距，
快地弥补我们疏 忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。
三、创新评价，激励促进学生全面发展 。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的
手段， 也作为教师反思和改进教学的有力手段。
他们在学习过程中的变化和发展。
对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能
既关注学生数学学习的结果，更关注
获得
提高学生学
采 用定性与定
的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；
抓基础知识的掌握，抓课堂作 业的堂堂清，
量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，