数学反演数学计划总结五年级数学下册学科教学工作总结

2020年11月24日发(作者：卜兆梦)
数学计划总结-五年级数学下册学科教学工
作总结
时光如梭，匆匆忙忙一学期结 束了。回顾一学期来的教
学工作可谓有条不紊，脚踏实地。在平凡中有创新，在忙碌
中有收获。 现将一学期的工作总结如下：
本人担任五年级的数学课程教学。一学期来我自始至终以认
真、 严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先根据我所任教班级的实际情况。优生少得 可怜，差生却
俯视皆是。有人曾说：“如果孩子天生就是优生，哪教育还有
什么功能呢？又谈什 么基础教育呢？”因此对占相对多数的
差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变
薄待为厚爱。
应该说任何学生都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生
的优点显而易见， 对差生则易于发现缺点，而看不到优点。
这种不正常的现象有碍于学生进步。我注意帮助他们找到优缺点，以发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待
差生，对孩子厌恶、责骂只能适得其反。 他们应享有其它学
生同样的平等和民主。也应享受到优秀学生在老师那儿得到
的爱。我作为一个 教育者，在对待中差生应该具有自我调控
的能力。
关心和爱护每一个学生，做到以情动人，以 理晓人。首先做
到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做
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到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中
的各种心理表现和看法。如对学习 的畏惧、犹豫、满足、冷
漠、错误的想法和指责等。信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到 “理解”
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断地掌握高 一级水平的语言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的 语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我 发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容 ，抓住教育时机，要求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜 底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼
儿学得生动活泼，轻松 愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。
二字，即通过学生 的眼睛看事物。由于我能善意理解他们高
兴地接受他，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很 难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
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