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数学怎么自学小学一年级下册数学期末试卷分析报告.doc

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-24 12:57
tags:PPT模板

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2020年11月24日发(作者:余祚徵)
小学一年级下册数学期末试卷分析报告
这篇关于小学一年级下册数学期末试卷分析报告,是特地为大家整理
的,希望对大家有所帮助!
一、 试题情况分析
数学题量适中,题型多样化,知识面广,接近生活,尤其是 个别
试题特别灵活,可多种方法操作,适合中上等生。偏难。
二、 错题情况分析
第一题,填空
(1)“一个两位数,十位上的数比个位上的数小4,这个数可能
是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意,不知从何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多,
括号小,同学们答的乱。
(3)“正方形的四条边,长方形的对边。”同学们看图形能分辨
两种图形,但是叙述图 形特点不准确。对于这类题不理解,不知怎样
表达。
(4)“3张1元,2张5角,5 张1角组成。”这道题数字多,
学生思考不能周全,大部分学生心里糊涂,不知是多少钱了。
第二题,写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答
题不认真,有的是学生没有答题方法。
第三题,计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎,个别学生
是基础差,根本就不会算。
第四天,填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中
不常用,孩子接触少,有的甚至没有“ 分”这个概念,不知“分”到
底有多大,所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
第五题解决问题,条件,问题对于一年级下等孩子来说给的太多,
孩子们的思维还达不到 这个清晰度,有的计算出现错误。还有就是提
出问题,许多孩子提出问题的语言不准确,没有标点符号。 平时训练
不到位。
第六题,统计的第5小题错的多,有的学生没读通题,只提问,
不解答。
第七题,画一 画的第2小题,画四种不同的图形,属于奥数问题,
对于中下等生来说偏难,不会全面思维。
三、 改进措施
(1) 要加强基础知识的教学,培养学生灵活计算的能力。
(2) 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合,让知识给生
活服务。
(3) 培养孩子的创新思维,一题多解或一题多变,能从不同角
度把握知识、运用知识。
(4) 注重孩子学习习惯的培养,说完整话,书写工整。
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发表于 2011-6-18 23:12:00|只看该作者
一、试题整体情况:
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重 点、
难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现”数学即生活”
的理念,让学生用学 到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有十二大题,不仅考查了学生对基本 知识的掌握,而
且考查了学生的数学学习技能,还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况:
本次期末考试,我校参加考试人数:452人。各班平均成绩都达
到94分左右,及格率99.5%,优秀率:97.2%。从学生做题情况来看,
学生的基础知识掌握的 比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。
第一大题,我会填。其中包括了3个小题,考查 了数的认识、数
的组成和20以内的数,学生对这类知识的掌握较牢,故答题情况很
好,正确率 几乎是100%。
第三大题,在○里填上“>”、“第四大题,△和○个数的多少的
比 较,这要求学生一一对应进行比较,答题情况也比较好。
第五大题,我会算。多数学生计算能力较强,能熟练掌握计算技
巧,因此正确率较高。
第六大题,认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识,在平
时的教学过程中,学生掌握得很好,所以 错误的学生也比较少。
第七大题,让学生看图写算式大部分学生能看懂图意,会写出四
道算式。
第八大题,从 大到小排列数字。在平时的教学中,对“按算式的
得数进行从大到小的排列”训练很好,因此本题相比而 言比较简单。
第九、十这两个大题,考查的学生对平面图形和立体图形的认识,
还考查 了学生的统计能力,这两个题出错的学生极多,也是此次考试
中失分原因。究其原因是在平时的教学中训 练不够,反映出学生独立
分析问题、灵活解决问题的能力较差,在今后的教学中需重点注意。
第十一大题,把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧,学生的
认知也比较清晰,正确率较高。
第十二大题,用数学。包含2 个小题,分别是用加法和减法解决
的,对于训练较多的学生不存在难度,因此本题出错的较少。
纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固,
对于存在一定难度的问题 ,与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施:
结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:
1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理 念,理解、研究教
材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课
下积极做 好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树
立 他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训
练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
四、一点小建议:
对于“第九 题、先涂色,再填数。”此题的设计,不仅考查了学
生对平面图形的认识,还渗透了简单的统计思想。但 图形和表格却设
计在试卷的正、反两面,一年级的学生数了之后容易遗忘,所以出错
的学生较多 。以后这类题目是否可以考虑设计在一个版面上,以便降
低学生的错误率。
作为一年级 的老师任务十分艰巨,今后我们将会在这方面多下功
夫,精心钻研,给学生打下坚实的数学基础,争取不 同的人得到不同
的发展。
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发表于 2011-6-18 23:12:00|只看该作者
一、试卷特点:
本试卷为水平性测试卷,统一由张家港市教育局教研室提供。测
试的内容为苏教国标版本 数学教材第二册全册内容,其中还穿插了上
册的知识,形式有直接写出得数、用竖式计算、填空、在正确 的答案
下面画“√”、解决实际问题五类题型。
二、试卷特点:
试题 难易适中、涵盖全面。试题难易适中,面向全体学生,重视
了基础知识和基础能力的考核,大多数题目全 面涵盖了本学期学生应
掌握的学习内容。从学生的答题情况能看出,多数学生能正确计算
100 以内的加减法,并会独立解决一些简单的实际问题。试卷上的最

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