湖大数学系高一数学教学工作总结及工作目标

2020年11月24日发(作者：穆瑞五)

高一数学教学工作总结及工作目标


新一轮数学课程改革 提高了对教师数学教学知识的要求,但
在课程实施的过程中,教师的数学教学知识发展状况不容乐观;在
职前和职后教师的培养中,教师数学教学知识的发展处于一种被
忽视的状态。今天小编给大家整 理了高一数学教学工作总结，希
望对大家有所帮助。
高一数学教学工作总结范文一

今年我担任高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以
在教学上，我花了较多的时间钻 研教材，弄清教材的重点和难点，
尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，要
让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力
较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这 些压力给了我动力。这一
学期的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感
受。自 己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一
定的提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进 步，但还没有达
到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。
一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。
认真学习邓小平理论、党的xx大报告、《第三次全 国教育
会议精神》、江的“三个代表”理论，不断加强自身的政治理论修
养。热爱教育事业，积 极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精
神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常
行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，
努力完成教书和育人的双重任务 。
二、我平时加强理论学习。
理论****于实践，然而实践离不开理论的指导。 今年我继续
加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技
术》，常去翻阅《中 学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学
习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育 理
论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的
主体性，发动学生主体积极参 与教学过程，探讨启发式教学的有
效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论
学习和理论研究。
在 教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，
与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的 学习数学的兴
趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴
趣。
三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各
项活动。
踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，
认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积 极做好课外辅导和
补差工作。
在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，
发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课
上的效率都不太高，针对这种情 况，课堂教学我采用多种教学形
式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们
学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有
兴趣了。
四、几点反思
很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析
出几点原因：
(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他
们难以接受;
(2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够
踏实。