数学乘方题2020年高一数学教学工作总结

2020年11月24日发(作者：方孝孺)

2020年高一数学教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。 本人认真执行学校教育教
学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新 ”
课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思
路、新设想结合 起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂 < br>《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值
观等多方面都提出了许多 新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，
有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路， 课程目标，内容标准及课
程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为 保证新课程标准的落实，本人把课堂
教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和 技能的同
时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思
想，把数学 教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了
“自主——创新”的教学模式。在有限 的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，
创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善 出精彩的案例。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感
受和 体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体
和途径。
努力处理好 数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题
的重要性，重视培养学生应用数学的意识和 能力。重视培养学生的探究意识和
创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创 新求发展,进一步转变教育
观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力” ，
以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课
堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。
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