趣味数学四年级手抄报高一数学总结与反思

2020年11月24日发(作者：卢淦)
高一数学总结与反思
教学总结是教师在自我经验的基础上,依据一定的教学理念，反思自己的 教
学行为，那么高一数学教师该如何写教学总结呢?下面是我给大家带来的高一数
学总结与反思 ，希望对你有帮助。
高一数学总结与反思(一)
上个学期，根据需要，学校安排我上高一数 学课，为了提高自己的教学水平，
在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教 师请教，
结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组
织，有 步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我根据教材内容及学生的实际情况设 计课程教学，拟定教学方法，并
对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都 做到
“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并
认真整理每 一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课 技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求
课堂讲解的清晰化，条理化，准确化， 条理化，情感化，生动化;努力做到知识
线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的 积极参与是教学
取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生
交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们
强调让我一定要注意精讲 精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手
动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和接受
能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经 验老师的意见，学习他们的方法。
同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教 学上的不
足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了 做到布置作业有针对性，有层次性，
我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练 习都能让学
生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，
将 他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教
学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足 不同层次的学生的需求，
避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限
于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要解决他 们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴
趣。要通过各种途径激发他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习并不是一项
任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把 身心投放到学习
中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知
上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方
法，提高他们的技能。并 认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知
识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在 做好后进生的转化工作时，要
特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就 会学
得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目 前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育
的层次上，为此，我在教学工作 中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和
发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感 教育的因素，发挥学生
的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。然而，在< br>肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，
在教学中存在的问 题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，
我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可 有的学生不参与讨论，有的虽然参与
小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今 后我将努力
工作，积极向老老师学习以提高自己的教学水平。
高一数学总结与反思(二) < br>回想起这学期的工作，我感受颇多。这学期，我担任了高一(7)班班主任及
高一(4)、(7) 班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课
组的一些做法：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往 会有些不能适应新的学习环境。例如
新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习 惯和学习态
度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功
夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中 数学学习较初中的要难度大，内容多，知识
面广，让他们有一个心理准备。我们班是一个重点班，全班大 多数同学初中升高
中成绩比较差，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，
大家其实处在同一起 跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，
给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心 ;对骄傲的学生批评教育，让他们不
要放松学习。
第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至 有个别同学只有三、四十分。有
个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数 学没有
信心。我耐心给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上
课时没能 重点掌握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。全班基本上
树立了能学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习 习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不
喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎 大意，过分自信等。我
要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，< br>并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好
的同学全班表扬并 推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多
数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习 方法和认真的学习态度。当然，要改
变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力