小学数学教研组活动记录高中数学教研组工作总结3篇

2020年11月24日发(作者：臧天朔)
高中数学教研组工作总结3篇



一、基本情况分析
< br>(1)我组共有五位成员，均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、
唐儒洁。大部分都是35周岁以 下青年教师。

(2)本组教师工作量：各位老师都满课时。

二、主要工作汇报

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一 数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论
中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括 有关教学进度的安排、
疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革
与创新 等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一
节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都 能解决一到几个相关
的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求，积极认真地做好课 前的备课资料的搜集工作，然
后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每
人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生
作业，要求全批全改，发现问题及时解 决，及时在班上评讲，及时
反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有
一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每单元一次的测验题，也
由专人负责出题，并要达到一定的预 期效果。

高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，
使高一数学 的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致
好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，创造 更辉煌的成绩。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条
线” 的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使
我组的研究工作和谐、高效地开展。

一个核心：是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏
实的工作作风和不断进取精 神的教学骨干们。充分发挥核心成员的
聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范
课，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，
使核心成员们的各类资源做到 组内共享。我组重视师德师风建设，
我组是一个团结协作，奋发向上个集体，在社会、家长和全校师生< br>中有较高美誉度。本组曾被评为江宁区师德先进集体和江苏省教科
系统“工人先锋号”。

我们重点住了以下工作:

2.组织好每周一次的教研组活动(周二下午)。围绕理论 学习、课
题研究，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流
的平台，使组内形成 良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积
极参与市教研室、区教研室、学校组织的各种教研活动，多 接触、
了解外界动态，积极学习他人先进经验，不闭关自守。

3.加强公开课和示范 课的开设。在学校教务处的统一工作安排部
署下，为了提升我组教育教学水平。按计划做好“课型研究” 公开
课、展示课等的落实工作。我组在教研活动中实施了“同质异构
制”、“异质同构制”和“ 主备教师课堂开放制”另外，实行两周
一次教学研讨活动，大家交流想法，谈感受，谈问题。本学期人人
都把上好公开课、优质课作为促进自身发展的动力来要求，然后针
对教学中存在的问题，教研组 内进行了认真的交流，有效的促进了
他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。< br>对提高教学质量取得了较好的效果。

5.抓实午练工作，优化习题练评。
< br>练习可以检验学生学习情况巩固学生学习效果，学生可以通过训
练把所学的知识转化为能力。为了 提高我校学生的解题能力，提升
我校数学教学水平，结合我校实际情况，我组抓实午练工作，优化
习题练评。因此我组教师精选习题，认真组织学生利用指定中午时
间进行训练。所以，平时设计的习题 要结合学生的实际情况，有针
对性地进行练习，对学生存在的问题，老师要耐心的做好讲评点拨
工作，使学生循序渐进地提高记忆能力，审题能力，对所学知识的
转换和迁移能力，最后达到提高综合能 力的目的。

我组已经形成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了积极进取、勤恳
工作、团 结奋进的新局面。树立终身学习理念、团队合作理念，坚
持竞争与合作相结合、继承与创新相结合，敢于 求真、求实、求新，
不断总结和改进教育教学方法，注重因材施教，努力提高教学质量
和水平， 具有较强的合作意识和合作能力，善于整合和调动各方面
力量，共同对学生施加影响，不断追求教育的最 佳效果。面对成绩，
我们也能清醒地认识到，我们在以后的工作中不断地克服与改进，
使我们的 教育教学工作再上一个新的台阶。

一、教学教研中心工作回顾

1、组织学习课标，转变思想更新观念

课程改革教师是关键，教师对新课程的了解是 改革的前提。新课
标是指导教学的纲领性文件，它明确规定了指导思想、教学目标和
教学内容的 确定和安排，我们认真学习了新课标，了解此次课改目
的，快速转变思想更新观念。

2、发扬团结协作，积极开展教学研究

教师作为课程实施的主体，面对严峻的挑战， 我们同行间团结协
作，定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，通过交流
获取信息和 经验，认真阅读整套新课程教材，了解、研究新课程的
教材内容和课标要求，对新课标中螺旋式上升进行 准确的把握和定
位，并作好初、高中衔接教学。

3、合理运用教材，努力提高教学效果

课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标 。教材是素材，教
学时需要处理和加工，大胆创新，灵活使用教材，适当补充或降低
难度是备课 的中心问题。必修1、2教材中存在许多问题，我们经过
反复理解课标，对教材中不符合课标要求的题目 进行适当删减，对
课标要求的重点内容作了适量补充，对教材中不符合学生实际的题
目进行改编 。