猪猪数学高中心得体会精品范文

2020年11月24日发(作者：施熊)

高中心得体会精品范文


高中是高级中学和简称，我国中学分为 初级中学与高级中
学，属于中等教育的范畴。下面是小雅带来的高中心得体会精品
范文，欢迎查 看。

高中心得体会精品范文一：
通过几年的高中数学的教学，我感觉到很多学生重视数学，
想学好数学，
高中生学习心得体会
。也有很多家长告诉老师他的孩子在初中数学是如何的好现
在怎 么就落后了呢。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到
高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量 的时间与精力.然而
并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，
进入高中阶 段，第一个跟头就栽在数学上。众多初中学习的成功
者沦为高中学习的失败者，主要原因有以下几个方面 .
1.学习被动.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的
依赖心理，跟随老师惯性运 转，没有掌握学习主动权.没有真正理
解所学内容。在初中的数学教学中，教师讲解详细，常把许多问< br>题的解决建立为固定的思维模式，而且各类题型反复练习，学生
渐渐养成了“依葫芦画瓢”的抄录 式的学习方法。而高中数学要
求学生勤于思考，善于思考，掌握数学思想方法，善于归纳总结
规 律，在思维的灵活性、可延伸性、创造性方面提出了较高的要
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求。但学生的思维能力的发展和思维方式的转换有一个循序渐进
的过程，这就给高一数学的学习形成 了思维障碍。
2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概
念的内涵，分析 重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能
专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本， 问题也有
一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是
赶做作业，乱套题型， 对概念、法则、公式、定理一知半解，机
械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是 上
课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.
3.基础重视不够.知识是能力 的基础，要切实抓好基础知识的
学习。数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题
学习三个方面一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、
基本技能和基本方法的学习与训练，经常 是知道怎么做就算了，
而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水
平”，好高 鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考
试中不是演算出错就是中途“卡壳”.
4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的
深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这 就要求必须掌握基础知识
与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法
新、分 析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值
域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式 的变形与灵活运
用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上
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这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内
容，如 不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的.
高中学生不仅仅要“想学”，还必须“会学”，要讲 究科学
的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中
出现的上述情况，我有 些建议：
1、 树立学好高中数学的信心。
进入高中就必须树立正确的学习目标和远大的理 想。学生可
以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数
学家成长的故事和他 们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请高
二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法，以此激励自己 积
极思维，勇于进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信
心。
2、培养良好学习习惯。
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时
复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.
制定计划使学习目的明确，时间安排合理 ，不慌不忙，稳扎
稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定
要切实可行 ，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要
求自己，磨炼学习意志.
课前自学是学生 上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自
学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握 学习
主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄
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懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能
把问题解决在课堂上.
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环
节.“学然后知不足”，课前自学过的同学 上课更能专心听课，他
们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么
地方可 以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾
此失彼.
及时复习是高效率学习的重 要一环，通过反复阅读教材，多
方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所
学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一
边将复习成果整理在笔记上，使对所学的 新知识由“懂”到
“会”.
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解
决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.
这一过程是对学生意志毅力的考验， 通过运用使学生对所学知识
由“会”到“熟”.
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来 对知识理解的
错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解
答的过程.解决疑 难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一
遍.对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的 要请教老
师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重
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复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长
期坚持使对所学 知识由“熟”到“活”.
系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知
识和发展 认识能力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材
为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合 、类比、概括，
揭示知识间的内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.经常
进行多层次小 结，能对所学知识由“活”到“悟”.
课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补
充和继续，它不仅能丰富学生的文 化科学知识，加深和巩固课内
所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习
和 工作能力，激发求知欲与学习热情.
3、培养优秀的数学思维品质，提高数学解决问题的能力
与初中数学相比高中数学在思维形式的灵活性、可拓展性等
方面的要求较高，所以学习中加强思维训练 ，积极开展思维活
动，努力克服思维惰性，提高自身的分析问题解决问题的能力。
4.循序渐进，防止急躁
由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急
躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”
一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得 ，遇到挫折又一蹶不振.
针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知
识、发现 新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高
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中 要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个
重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅 读、书写、运算技能达
到了自动化或半自动化的熟练程度。
5.研究学科特点，寻找最佳学习方法
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空 间想
象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任.它
的特点是具有高度的抽象 性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要
求较高.学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做
题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，
结合自身特点，寻找最佳学习方 法.华罗庚先生倡导的“由薄到
厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.方法因人而异，但
学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)
是少不了的.
6.重视辅导，化解分化点
如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方
法新、难度大、灵活性强等特点.对易分化的地方应当采取多次反
复理解，重视辅导，将出现的错误提 出来和同学、老师议一议，
充分理解题目的思维过程，通过变式练习，提高自己的鉴赏能
力，以 达到灵活掌握知识、运用知识的目的。
实际上新的学习必然会有一些障碍，高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题;第二是方法问题。要了解学习
数学困难的原因，采取正确的措施 ，发挥自己的主体作用，学会
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