高三数学家教2018年高中数学教师年度工作总结

2020年11月24日发(作者：裴小革)
2018年高中数学教师年度工作总结
2018年高中数学教师年度工作总结一： 认 真学习马
列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处
处以身作则，勇于开拓，积 极进取，不怕困难，不怕挫折。
平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参
加学 校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真
学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时 ，并钻研
老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，
我始终能以满腔的热情去关 心热爱每一位学生，不对学生体
罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
在XX年的上半年我担任高一班和班的数学教学工作，
下半年我担任高二班和班的数学教学工作作为中学 数学教
师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教
育向素质教育的转轨过程中， 我更是注重学生素质的全面提
高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突
出教学 重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动
活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对班和班采 取不同
的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽
量出一些思考题，以便他们积 极思维，开拓他们的解题思路，
提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发
现他 们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，
不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态 度，努力
提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的
教师请教，学习其优秀的教 学经验，取长补短，努力提高自
身的业务水平。
始终把评价作为全面考察学生的学习状况 ，激励学生的
学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改
进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌
握，更关注他们情感与态度的形成和 发展;既关注学生数学
学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基
础知识的掌握 ，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结
合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学
生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使
评价结果有利于树立学生学习数学的 自信心，提高学生学习
数学的兴趣，促进学生的发展。
坚持以教学为中心，强化管理，进 一步规范教学行为，
并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、
善问的良好学 风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找
资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣 ，
教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学
习习惯及方法，使学生学得有趣， 学得实在，向40分钟要
效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实
抓好单元过 关及期中质量检测。
课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候，我 就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，
也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。
2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面
地了解学生，努力培养团结协作，自强不息的班集 体。在
这个学年里，我的班级管理工作是这样实施的：
一方面，我主要加大了对学生自治 自理能力培养的力度，
通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自
我意识的基础 上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能 力，
放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把
教育和娱乐融入一体;还注意培 养学生的自我服务的能力，
让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班
集体的建 设者，而不是包袱。在这点上，特别要提一提的
是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的 管
理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不
容质疑的权威性，也难免有不被理 解和接受的时候，通过班
干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是
协助班主任 管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及
时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工 管
理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班
干部，不但有利于班级管理，而且 有利于全体学生共同发展。