趣味数学题五年级2020年高中数学备课组工作总结范文四篇

2020年11月24日发(作者：周氏)
高中数学备课组工作总结范文四篇
本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和 学校教务处工作
计划以及教学大纲，深入学习学校先进的办学理念，注重将理念转化
为实践，努 力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作
目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂 教学为中心，落实有
效教学，开展了多种形式的教研活动，切实提高课堂教学效益，使教
学质量 上新台阶。高二数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课
组，各成员间协力合作，取得了一定的教学 成绩。现将本学期工作总
结如下：

（1）我组共有7位成员， 均为专业老师张齐林、王礼环、周主
席、华侨、高火明、陈育、涂长胜，除周主席以外，均是青年教师。

（2）本组教师工作量：各位老师都满课时，因为教学任务重，
学 生底子薄，安排每班每周10课时，并承担社会实践活动的部分课
题。

（一）认真分析，确定本学期目标

1、规范教学常规，使教学常规规范化。

2、开学初，对上学期的试题及学生的考试情况进行分析，结合
要求，确定期末成绩目标。

3、以研究课为载体，提高教师专业能力和教学水平，力争课堂
教学优良率，优秀率。

（二）强调教学常规，使教学常规规范化

1、在第一次高二全体教师会议上，提出了对教学常规的具体要
求和：

（1）备课

认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每 节
课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。搞好每周
一次的集体备课，坚持个 人二次备课；协商好教学进度，杜绝随意性
安排教学内容，严禁无教案上课。校内每月检查一次备课情况 。【高
二年级数学备课组工作总结】高二年级数学备课组工作总结。

（2）上课

重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不 让
一个学生游离于课堂之处；加强师生之间的沟通和交流，构建和谐有
效的学习环境和营造轻松 活泼的学习氛围。加强有效教学的研究，对
照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式 ，吸引
学生积极主动地参与学生中来，创造适合学生高效学习的课堂。

（3）作业

强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使 作
业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海
战术，精选有代表性的习 题，合理控制作业量，及时批改和反馈作业
情况，对学生作业中的错误要求及时订正。校内每月对作业布 置和批
改进行一次检查，并记录。

2、本学期本组教师教学常规情况：

（1）备课

本组教师都能按教务处的要求提前备好课，有的能提前备好一
周的内容，最少的也能 做到提前备好两、三节课，教师教案的书写规
范，都为纸质教案，且都能在集体备课的基础上进行个人备 课。另外，
大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。

（2）上课

由几次听课情况看，没有出现无教案上课情况，教师的课前 准
备比较充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设
计富有启发性和创造性。 教师能够根据不同的教学内容，根据学生的
现有水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥学生的主动性 和积极
性。教师上课能体现分层的思想，从尊重学生需要培养学生自信心出
发，设计不同层次的 问题、不同类型和水平的题目，因我们学生基础
确实太差，所以有些同学积极性不高，但还能够使绝大多 数学生都有
机会参与课堂活动，并获得成功的体验。

数学组在 学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以
人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法 探索为重点，努
力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设
和教师专业 发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，
集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学 教研组在有朝气、有
创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两
条线”的深入研究，积 极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使
我组的研究工作和谐、高效地开展。

是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作
作风和不断进取精神的 教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，
在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课， 或开讲座，
或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心
成员们的各类资 源做到组内共享。

是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研 究两个方
面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有
较高理论修养的教 学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实
现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研 组经常组织全
组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师
们的理论水平 。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，
则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中 找出符合自己实际的
教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们
教研工 作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教
边研，在研中促进教学水平的提高。为此， 近几年来围绕着一个国家
级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论
学 习和研究外，经常进行公开教学研究课，教学探讨课，并常请教育
专家莅临指导工作，从而使我组的教学 研究工作落在实处。

是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教 研组的统一
计划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，
每次活动均做 到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人
（上课人），在平时的教学活动中，督促教师做到 “教学六认真”。
科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深入的教学研究，其中一
课题已结 题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成
才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青 年教师均拜德艺皆高老
教师为师，这样师徒之间的研究活动经常进行，老教师的经验为年青
人所 借鉴使用，反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新
老相得益彰。我组教师在完成本职工作之 余，不计份内份外，积极参
与各级各类教研活动，将自己的研究成果无私地贡献给同行。

1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、
辅导学生、组织数学 学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体
备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”， 努力促进个
人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组
长负责实行集体 研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师
自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课 前、课中、课后
研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经
验，切实做 好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备
课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关， 使每位教师都明确树
立集体质量的意识。