数学小报三角形高二数学教师工作总结

2020年11月24日发(作者：汪闻韶)
高二数学教师工作总结
篇一：高中数学老师工作总结
工作总结
安创战
蓝光中学
时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老
学生，迎来了新 弟子。回忆过去的这一学年，我 不得不感
叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教
师工作的辛苦，可是，我们 的辛苦终将换来硕果累累。那远
在海角天涯的问候便是对我们最大的安慰。回忆这一年的工
作， 总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”
是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔 ，因为我的
付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结
如下：
一、 师德方面 严于律己，踏实工作。面对全体学生，
一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己 的言行，提
高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不
厌，诲人不倦，为人师表 ，治学严谨，还要保持良好的教态。
因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的
影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，
接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨 厌。所以，注
重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系
非常融洽。受到学生的 一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。
二、 教育教学方面
为了更好的完成高三 年级的复课工作，在学期初，我不
但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋
斗 目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，
我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整 并精简的给学
生呈现每节课的知识和做题方法。
每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相 关资料并加以
整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生
掌握起来很顺手。学生 自然也喜欢听课，做起笔记来津津有
味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的最大的障
碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索
着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂 上学生很少走
神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博
的数学老师。课外，我 给学生布置了适合他们的作业，因为
我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区
别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，
给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教 室看作业，随
时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有
利于学生的纠错意识。 上自习时，我让我的学生大胆提问，
有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，
问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使
我每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。
三，教研方面
因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的
指导我 的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的
研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信 息及时
的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我
为我的学生争取到了6分的成 绩。虽然这分数很少，但是，
我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的经验
和新教 师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相
学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位 老师，
王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。
四，学校工作方面
这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高
三年级的教导副主任，主管学校的分 类推进工作，在工作中，
我严格按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把
几乎所有的 渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进
的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成 绩
优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均
成绩都在110分左右，这个分数 ，是我的教育教学达到了一
个新的高度。
总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了 ，苦了，
但现在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有
一大部分的学生在高考中取 得了优秀的成绩，跨入了理想的
大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任
重而 道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级学
生的教学工作，我相信，只要我们努力，只要我们 付出，我
们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持，
我们的人生将充实而快乐。
XX年10月28
篇二：高二数学教学工作总结
高二数学教学工作总结
高二二部 张艳华
临近期末，回顾这段教学，我有种沉重的 感觉。本学年
我担任高二年级14、16班的数学教育教学工作。学生学习
数学突出问题：有的 根本不学，有的一讲又听得懂，一到自
己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低。学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下
一、学情分析：
高二数学学期学必修二与选修 1-1两本教材，课时吃紧，
教学进度较快，增加了教与学难度，不可避免造成学生不适
应高中 数学学习，影响成绩的提高。概念抽象，定理严谨，
逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维明显 提高，
知识难度加大。基础知识掌握不好，更没有查漏补缺，及时
衔接，导致新旧知识的断链， 形成学生在“空中楼阁”的基
础上学数学，造成基础知识的破网。
现在的学生，好高骛远 ，空中建楼，目中无人，急功近
利。现在的学生思想品德意识淡漠，懂得诸多大道理，爱国、
民 族、团结、友爱，讲起来头头是道，但是做人的最其码的
道理却不懂。学生处于青春期，自主性差，往往 是课上听课，
课后完成作业了事。大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，
做题时习惯认为把题 做完就是完成学习任务，缺乏主动思考
能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。不会
科学地安排时间，缺乏自学、阅读、动手能力。
二、具体措施：
每个班里几乎有五分之二学生根本不学，针对上述问题，
我采取如下措施：
1、建立数学信心。
师生协作尽自己所能，让每一名学生在数学上都有发展，
每个人都学 到属于自己的数学，确保打好基础。要相信，成
绩越低，提升的空间越大，建立学好数学的信心。
2、把握学生的心理特征，有效指导学习策略。
在高二所形成的心理态势、学习方式 、思维习惯和知识
结构将会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影
响。要正视“转折点 ”，引导学生自觉地实现“转轨”。向学
生讲清高中数学的特点，激励他们与时俱进，认真的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导