四年级数学卷子高一数学教师个人述职报告

2020年11月24日发(作者：刘明明)

高一数学教师个人述职报告


本人热爱自己的事业，从 不因为个人的私事耽误工作的时
间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得
更好 。下面是由XXXX为你整理的“”， 更多内容请访问XX。
能够认真参加学校组织的各 项活动，工作踏踏实实、勤勤
恳恳，没有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自习前到
班、课 间操到班、中午课前到班、下午自习课到班、晚自习
前到班。思想上积极进取，团结同事，并积极参加学 校组织
的党员学习活动，把xx附中的发展与自己的发展紧密结合
起来。
二、工作方面：
1、还需要进一步加强数学教学的研究和专业学习。
2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。
3、多读一些教育教学的专著，丰富自己的教学理论知识。
4、在班主任管理方面要更加注意细节，多与学生进行心
灵的沟通。
总之，一个学年以 来，自己收获很多，这得益于xx附中
给予我的平台，感谢学校领导的信任、支持与关怀，同时



也感谢我的学生为我的教学赋予深刻的内涵，我将继续努力，
不断反思和 总结，把工作做得更好，无愧于xx附中领导与
广大家长的厚望。
1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。
高一数学中有许多难理解和掌握的 知识点，如不等式、圆
锥曲线等，对高一学生来讲确实困难较大。因此，我在教学
中，放慢起始 进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，
多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再 变
式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握
的实际出发，对教材作必要层次处 理和知识铺垫，并对知识
的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。
2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解
题能力。
高中数学比初中抽 象性强，应用灵活，要求学生对知识理
解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形
成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方 法的本质，提高应
用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，
促进思维能力的 提高。
3.重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。
我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是我在学生



自学时做好引导 ，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，
怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐
步放手;“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到
心中有数，上课带着问题专心听讲， 课后通过复习，落实内
容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提
高成绩，而学 生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主
动学习。
4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习
的自觉性。
高中数学概括性 强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够
的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此，我在教学中，
抓住时机积极培养。在单元结束时，帮助 学生进行自我章节
小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，
思一题多解和一题 多变，思解题方法和解题规律的总结。由
此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。
加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯
我在 教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热
情，培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各 方面了
解关心他们，特别是学困生，帮助他们解决思想、学习及生
活上存在的问题，给他们讲数 学在各行各业中的应用，使



他们提高认识，增强学好数学的信心，鼓励 他们主动参与数
学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。
在提问和布 置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成
功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。由于高中数
学的特点，决定了高一学生，特别是女生在学习中的困难大
挫折多。为此，我在教学中注意培养 学生正确对待困难和挫
折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结
教训，振作精 神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的
胜利。
总之，在高一数学教学阶段，分析 清楚学生学习数学困难
的原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺
利地接受高中 数学新知和发展数学能力。在以后的教学中，
还应多向老教师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让
学生听懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教学水平。
本学期我根据教材内容 及学生的实际情况设计课程教学，
拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考
虑 到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教
材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教 学内容，
认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
遇到难以解决的问题， 就向老教师讨教或在备课组内讨论。
其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计



教案，每一课都做到有备而去。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
在每个章节的学习上都积极征求其他有 经验老师的意见，
学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自