六年级上册数学试卷及答案2019年高一数学学生总结小论文

2020年11月24日发(作者：安世高)
2019年高一数学学生总结小论文
小论文有时也称“实验报告”，是学生对研 究的问题，特定设
计的方案，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出
结论而写 出的文章，下面就是高一数学学生总结小论文，请看：



学生的学习其实就像是学习跳舞，教师就是那个舞蹈教练。“师
不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师 的任务就是将学生这个演员
培养出来靓丽地登台表演，其他的事大可不必劳心费神，更不必越俎
代庖。



一、设计导语，为学生精彩开幕



我们要想使学生主动参与教学过程，必须得精心创设教学情境，
引起学生浓厚的学习兴趣，使他们产生强烈的探究愿望，思维处于异
常活跃的状态。



如在一堂数学应用课中，设计这样的导语：这节课，假如我们
都是商场的经理，商场里现在有32元8包和5元1包的方便面，你
怎样促销呢？学生的积极性一下被调 动起来了。有的说“买大送小”，
有的说“一律九折”，有的说“满100元一律八折”。学生自然很有
成就感。这样的导语，不仅极大地激发了学生的兴趣，还充分调动了
学生的学习主动性，增强了 学生自主探究的意识，正如大幕一样神秘
地打开。



二、放心放手，让学生自编自导



叶圣陶先生说：“讲都 是为了达到用不着讲，换个说法，教都
是为了达到用不着教。”教师不必手把手，而是要充分放手，让每 个
学生都参与到整个学习活动中来，让他们自编自导自演，他们才能自
己找到乐趣。



如在教学“四则运算的顺序”时，我做了这样一个设计：为 满
足同学们的活动需要，班上准备买70元的篮球，24元的热水瓶，40
元的排球，4元的五 子棋，30元的羽毛球拍，4元的跳棋……假如你
是班长，你觉得该如何买呢？一共需要多少钱呢？学生 得到自主探究
的机会，情绪高涨，跃跃欲试。此时，就可以让学生上讲台把自己的
想法说出来、 写出来，与同学们交流。孔子说：“不愤不启，不悱不
发。”(数学教学论文)如果有想弄明白又弄不明 白的，教师要及时引
导，并稍加点拨就能让学生明白这种四则运算的规律。学生在自主探
究中不 仅掌握了规律，还享受到了学习带来的乐趣。孔子的寓教于乐
的教学思想也许就是这样的。这正如把舞台 交给学生，让学生表演，
学生自己才能演得开心，演得精彩。



三、巧设问题，让剧情环环相扣



学 生的认知是有冲突的，而学习动机的源泉正来自于冲突，学
生自主探究的根本原因也就在于此。教师要学 会在教学中不断设置这
样的冲突，来激发学生的欲。正如在戏剧中设置重重障碍，又层层破
解， 使观众期盼着去探寻情节曲曲折折地向前。



如果教学中 教师直接按照提前预设的方案，一问一答，与学生
做着简单的问答练习，那就不免单调枯燥乏味，学生就 会打瞌睡，基
础好一点的吃不饱，差一点的不想吃，因为没味。因此，教师就要将
问题设置得有 梯度，就像学生走迷宫，总有的领域在等着自己去探索。



整个教学过程层层深入、环环相扣，让认知冲突不断，使学生
始终在不断发现问题并不断解决问题，而且 还尝到了自主探究的乐趣，
开启了自主探究的源泉，并使学生始终保持着很强的求知欲望和探究
需求。



四、能力合作，给演员准备好搭档



正如演员不能空着手上台一样，学生自主探究时，离不开丰富、
典型的感性材料，教者应该为孩子们提供这些必需的东西，让他们去