数学家包尔2020年高一下学期数学教师个人工作总结范文三篇

2020年11月24日发(作者：桑珠)
高一下学期数学教师个人工作总结范文三篇
高一数学教师下学期工作，根据需要 做好教学工作，那么我们
如何总结呢？接下来了高一下学期数学教师范文三篇，欢迎阅读借鉴。

XX- XX学年已经过去了，回顾一年来工作，有收获也有教训，
现总结如下：

能够认真参加学校组织的各项活动，工作踏踏实实、勤勤恳恳，
没有缺勤，基本做到每天“五到班”，即 早自习前到班、课间操到班、
中午课前到班、下午自习课到班、晚自习前到班。思想上积极进取，
团结同事，并积极参加学校组织的党员学习活动，把厦大附中的发展
与自己的发展紧密结合起来。

1、班主任工作：

作为高一5班 的班主任，深感自己责任的重大，五班基础差的
学生多，家庭特殊的学生多，上学期末出现几个转学的学 生，自己感
觉压力很大，但是我及时调整好自己的状态，本学期班级学习风气取
得了较大的转变 。对每一位学生，我能够做到认真负责，全心全意为
班级的每一位学生的发展而工作。始终把育人放在第 一位，有计划地
针对不同的学生进行谈话，或批评、或鼓励，让他们明白做人的道理。
我先后在 班里制定了《高一5班班规》、《高一5班迟到量化表》《高
一5班未交作业登记表》等班纪班规和相应 的栏目，坚持自习课班干
部值班制度，使教师管理逐步转变为学生的自我管理，经过一个学期
的 锻炼，我班学生在日常行为习惯方面有了很大的进步，基本上都能
自觉做到早、中、晚提前10分钟到班 ，班级的凝聚力得到进一步加
强，同学们的集体观念得到进一步的提升，所以在学校组织的各项活
动中都取得了较好的成绩，学校组织的“辩论赛”，“红歌唱响校园”、
“开发区征文比赛”“班级文 化建设”“校园文化建设”等活动中都
取得了较好成绩。

2、教学工作：

我担任高一（5）班和高一（6）班两个班的数学课， 我能够认
真备好每一节课，上课过程中，努力使自己的讲解能够通俗易懂，不
仅传授知识，更重 要的是传授方法，因此深得学生的喜爱。对于后进
生的转化，我采取了一下几个措施：

1、）强化基础知识，重视基本技能的训练；

2）对每一次考试不及格学生的作业进行面批面改；

3）中午放学后，进班对学生辅导；

4）每周抽出2-3次，让不及格的学生听写基本公式、定理、概
念等。

这样，在本学期期末考试中，高一5班的数学平均分97.2，6
班99.2，两个教学班都取得了一定 的进步。

3、教研工作：

我 担任学校的数学教研组长，坚持召开每一周的备课组会和教
研组会，本学期举行了见习教师汇报课和其他 老师的录像课，课后都
及时给予认真的总结和评价，促使授课人不断总结、进步，同时也使
自己 不断吸取别人的经验。另外，数学组还承担了福建省考试命题中
心的研究课题《初高中数学衔接的“四维 ”实验研究》，我和发斌同
志自费到龙海实验中学完成调查问卷工作。

1、还需要进一步加强数学教学的研究和专业学习。

2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。

3、多读一些教育教学的专著，丰富自己的教学理论知识。

4、在班主任管理方面要更加注意细节，多与学生进行心灵的沟
通。

总之，一个学年以来，自己收获很多，这得益于厦大附中给予
我的平台，感谢学校领导的信任、支持与关 怀，同时也感谢我的学生
为我的教学赋予深刻的内涵，我将继续努力，不断反思和总结，把工
作 做得更好，无愧于厦大附中领导与广大家长的厚望。

本学期，根据需要 ，学校继续安排我上高一XXX班（文化班）、
XXX班（文科艺体）数学。根据学校的实际情况，两个 班都是学校高
考重点考试班。XXX班虽作为文化小班，但数学素养还是比较缺乏；
XXX班作 为文科艺体班，数学是全班学习的困难学科，所以感觉教学
压力特别大。但在本学期中，学校领导的正确 领导下，同事的帮助，
我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的
提高 。这半年的教学历程，是 __半年；是充满艰辛的半年；这也是
收获喜悦的一学期。下面分别根据XX X，XXX的教学情况对本学期的
教学做个简单的小结：

XX X班作为文科艺体班，女生居多，且数学基础异常的薄弱，
更甚者是小学、初中的很多知识都不清楚，在 高一第一学期的期末统
考中班数学平均分约为35分，可想而知，数学教学难度有多高，了
解了 学生的基本情况，我知道用往常的教学方法是行不通的，必须调
整教学方法，以下是我在教学中简单的一 些做法：首先，应让学生提
高数学学习的兴趣，降低畏难情绪。这首先就必须让他们接受我这个
新的老师，适应我的教学方法，但怎么才能让学生提高兴趣了？还得
从根本上让他们觉得数学不是那么的 难学，降低教学起点是首要要做
的：根据课本知识点，只讲学生能听明白的，不讲学生如论如何弄不懂的。其次，温故而知新。学生底子薄，注意力不集中且理解能力弱，
讲过的习题，知识点这时讲， 那时忘，更甚者应用能力也弱。所以将
讲过的习题和知识点让学生背住是很有必要的，而且有助于学生的 理
解能力和应用能力。而且，不能只背答案，不背习题的题目。最后，
要关注全体学生的学习情 况，力求让大部分学生从根本上爱上学习数
学，掌握基本的数学学习方法。而且也要利用学校的月考，考 察学生
的学习情况，适时的调整教学方法。虽然在最后的期末统考中，没有
突破性的进展，但平 均分提高到了40分，比第一学期提高了5分，
而且从平时的学习中了解到，大部分学生的数学学习热情 提高了，应
用能力也有了少许的提高。

XXX班，人数39人 ，女生居多，其中更是艺体生居多，学习时
间相较于文化生来说偏少，学生畏难情绪高，这给数学教学更 是加大
了难度。怎么教才能在期末统考中考出好的成绩，让学校保卫目标有
增无减，一直是在教 学中的知道目标。因此，这期来，我努力改进遵
循学校的指导的衡水经验，切实抓好教育教学的各个环节 ，认真引导
学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法
上都有了明显的 进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学

分备教材和备学生两部分 ，二者相辅相成，互相影响。备教材
就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼 ，
方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；
备学生指的是全面掌握学 生学习数学的现状，依据学生的学习态度、
水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平 ，扩展
学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习
情景，为学生的心理 发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从
学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾 才能提高备
课的针对性、有效性。

上课是教学活动的主要环节 ，也是教学工作的关键阶段。上课
要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾< br>个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参
与学习活动，理解和掌握基本 概念和基本技能，使学生在学习活动过
程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧 ，
也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生
理解和掌握新概念产生的 背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间
的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲 多练”，
精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路