初中数学分数高一数学教师下学期工作总结2020-优秀范文

2020年11月24日发(作者：谭氏)

高一数学教师下学期工作总结2020-优秀范文
高一下学期的数学教学工作无 疑是很复杂的，由于知识点众多以及一些知识点
的分层，给身为高一数学教师的大家的教学工作带来许多 困扰。以下是由找总结
网本人为大家整理的“高一数学教师下学期工作总结20××”，仅供参考，欢< br>迎大家阅读。
高一数学教师下学期工作总结20××（一）高一下学期，我继续担任高一x班< br>的数学。在学校领导的正确领导下，同事的帮助，我不仅圆满地完成了本学期的
数学教学任务，还 在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是忙碌的
半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦 的一学期。下面本人就高一x班的教
学情况对本学期的数学教学做个总结：
首先，应让学生提 高数学学习的兴趣，降低畏难情绪。但怎样才能让学生提高兴
趣？还得从根本上让他们觉得数学不是那幺 的难学，降低教学起点是首要要做
的：根据课本知识点，只讲学生能听明白的，不讲学生如论如何弄不懂 的。其次，
温故而知新。学生底子薄，注意力不集中且理解能力弱，讲过的习题，知识点这
时讲 ，那时忘，更甚者应用能力也弱。所以将讲过的习题和知识点让学生背住是
很有必要的，而且有助于学生 的理解能力和应用能力。而且，不能只背答案，不
背习题的题目。最后，要关注全体学生的学习情况，力 求让大部分学生从根本上
爱上学习数学，掌握基本的数学学习方法。而且也要利用学校的月考，考察学生
的学习情况，适时的调整教学方法。学生无论从学习态度还是学习方法上都有了
明显的进步，取 得了应有的成绩。
一、备课
分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就 是根据所学内容
设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正
体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的
现状，依据学生的学习态 度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智
力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思 维训练的平台，创设熟悉易懂
的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从 学生
的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有
效性。


二、上课
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课 要坚持以学生活动
为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练
习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本
技能，使学生在学习活 动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获
得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。 对概念课采用启发引导式，引导
学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间 的内在
联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，
引导学生 仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方
案，力争使讲解通俗易懂，使方法 融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正
提高学生分析问题解决问题的能力。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：
练习题要求全 体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的A组题挑选有针
对性的题目作为书面作业，要求学生课 后独立完成，全批全改，深入了解学生对
新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的 学生提出要求，
并及时给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题
目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学
生作业中出现的错误及时 予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。
四、辅导
主要是指导学生及时旧课，预习新 课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，
或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建 立知识网络的联系，
引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得
到了应有的进步。
总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体
情况采取相应的 措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一
个课堂，关注每一个环节，从小处着眼， 从细处着手。只有这样才有利于教学质
量的提高，有利于学生身心的健康发展。


高一数学教师下学期工作总结20××（二）高一下学期，按照学校安排我继续
担任高一两个班 的数学课教学，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定
决心从各方面严格要求自己，在教学上虚 心向老教师请教，结合所上班级学生的
实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步 骤。经过了这
么长时间，我对教学工作有如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法
上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计 课程教学，拟定教学方法，并对教
学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一节课都 做到“有
备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真
整理每 一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
增强上课技 能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂
讲解的清晰化，条理化，准确化，情 感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层
次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是 教学取得较好的效
果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体
现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定
要注意精讲精练，在课 堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学 生学习需求和接受能力，让各个层
次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问
在每个章节的学习上都积极征求其他老师的 意见，学习他们的方法。同时多听老
教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不 足，并常请
备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做 到布置作业有针对性，有层次性，我
常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习 都能让学生
起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，
将他 们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教
学方法，做到有的放矢。