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七年级数学补习班人教版小学三年级数学上册 教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-24 20:22
tags:人气浏览, 人教版, 三年级

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2020年11月24日发(作者:张恭庆)
三年级数学上册教学计划

一、学情分析
本班学生在这学期共、、、人 ,刚接手这个班,所以对学生的性
格、爱好,都不了解,所以制定这个计划,可以说是摸石头过河,在以
后的工作中如有不妥之处在相应地调整吧!
二、教材分析
本实验教材还具有下面几个明 显的特点。
1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学
生的数感。计算是 帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌
握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有 接近二分之一的内
容是计算的教学内容(27课时),并且大量的是笔算的教学内容。当前
的义 务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅“降低了笔算
的复杂性和熟练程度”,《标准》中还 提出:提倡算法多样化、避免程
式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现《标准》计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题
的安排、素材的选择等各个方 面都采取了新的措施。
(1)精心设计教学顺序,加大教学的步子。计算的教学顺序要符
合儿童 学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律。实验
教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教 学内容,但是根据《标准》中
有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低),重新安排教学的具体步骤,因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加
减法教学,从现行教材的23 课时减少为9课时,例题也从5个减少为2
个;多位数乘一位数的教学,从现行教材的17课时减少为1 3课时,例题
也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子,节省了教学的
时间,留 给学生更大的探索和思考空间。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出
现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔
算教学的重要环节。当前的数学 课程改革,强调让学生在现实的情境中
理解概念和法则,避免机械记忆。因此,在笔算教学中,本册实验 教材
根据学生已有基础,提出一些启发性的问题,引导学生利用知识的迁
移,逐步理解笔算的算 理,掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式
的计算法则,只是在适当的时候(如整理和复习时),让 学生通过小组
讨论交流,总结笔算时应注意的问题。这样,一方面避免了学生在不完
全理解算理 、算法的情况下,机械地记忆“计算法则”,减轻了学生记
忆的负担;另一方面,也与算法多样化的理念 相吻合,鼓励学生采用不
同的方法计算,培养学生多样、灵活的解决问题能力。
(3)让学生在 现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数
学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决 问题的工具,只
有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以,应该把计
算与实际 问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分,这
样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算 ,知道什么时候选择什么方
法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数
感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分,仍然与前几册教材
一样,注意在现实的问题情境中 教学计算,将计算教学与解决问题教学
有机地结合在一起,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。
(4)笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度。估算的学习对
培养学生的数感具有重要的意 义;同时,估算也具有重要的实用价值,
人们在日常生活中,常常只需要估算结果。所以,估算是《标准 》中要
加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了
笔算和估算两种算 法。这样的安排,既适时地教学了估算,体现了“加
强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念,又可培 养学生“能为解决
问题而选择适当的算法”的能力,从而有利于发展学生的数感。
2、量与计量 的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。量与
计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们 生活和生产的需要
中产生的。这些概念,如长度、质量、时间,都比较抽象,但它所反映
的内容 又是非常现实的,与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所
以,这部分知识的教学,应使学生在学习 过程中体验、感受、理解这些
概念的含义,初步发展起长度、质量和时间的观念,认识数学与生活的密切联系,提高应用这些知识解决问题的能力。因此,在有关量与计量
内容的编排上,实验教材注意 设计丰富的、现实的、具有探索性的活
动,让学生在现实背景下感受和体验有关的知识,经历探索和发现 的过
程。
3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识
和能力的培 养。在本册实验教材中,关于空间与图形的教学内容,有四
边形和测量的大部分内容,这些内容对于学生 理解、把握、描述现实空

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本文更新与2020-11-24 20:22,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/461426.html

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