生态农业建设小学数学课堂教学评价量表知识讲解

2020年11月24日发(作者：骆宾基)
小学数学课堂教学评价量表(供同行用)

课题
任职
学校
课型
任课班
级
学生人
数


教师
评价项
目
评价等级
评价指标
A
得
分
B C










教
学
设
计

教
师
行
为

教学
目标
教学
内容
教学

方法
教学

调控
学习态
度
行为
符合教学大纲和学生实际
目标明确具体、可操作、可测量
主题突出、科学准确
容量恰当、深浅适度
鼓励学生发现和质疑，引导自主、
合作、探索学习
教学手段、方法多样，使用合理有效
面向全体学生，适时调整教学进程、
教学组织流畅
评价有利于学生发展、能发现问题并加以订正










学 兴趣浓厚、主动参与
生 与教师的教学有积极配合的氛围
学 方式
情感因
素
基本
要求
学科
特点


采用自主、合作、探究的学习方式
习 获得成功的情感体验
教
学
素
质
教学
效果
总体
准确、规范的数学语言
恰当地教具、多媒体的使用
提出有数学特点的问题
有意识地运用数学思想方法解决问题
达成本节教学目标
不同程度的学生都能有所提高、有所发展













评语


表2 小学数学课堂教学评价量表（供学生用）

学校 班级 教师
内容 时间
等级
评价内容
该教师备课认真、充分
该教师讲课能激发我的兴趣
该教师的教学能调动学习的积极性
该教师能及时地、平等地讨论问题
活动的时间与空间较为充分
该教师对教材熟悉、方法得当






符基本 不理
合 符合 想












不符合