有贼小学数学课堂教学评价标准表

2020年11月24日发(作者：施乃良)

小学数学课堂教学评价标准

学校
评价 内
容
教学
执教
评 价
课题
标准
时间
权重

评价 等
级
教学目标具体、明确、全面、适当，符合学生实际和 课标要
10

目标
求。
教学 内
教学内容正确、恰当，容量合理，难易适度，安排有 序，重难
容 点突出。

10
教学 过
面向全体学生，体现主体性，课堂气氛融洽；教学思 路清晰，
程
结构严谨，过渡自然，时间分配合理。
20

教学 方
教法灵活有效，启发性强。注意引导学生经历、体验 知识形成
法
的过程。学生自主充分，教师点拨到位。
10

学习 方
关注学生的学习过程，注重学习方法的指导和学习习 惯、能力
式
的培养。
10

教学 评
教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。 反馈与
价
矫正及时。
10

教学 技教态亲切、自然，语言生动流畅，富有感染力；课堂 驾驭能力
能 强；媒体、教具运用得当，操作规范。
10

教学 效
教学效果良好，学生态度积极，思维活跃，主动参与 率咼，目
果
标达成度咼。
20

教学
特色

教学理念新，体现教学风格，成效显著。（加分） 10

总体评价

合计
主要 优
缺 占
八、、
评课： _____________


小学数学课堂教学评价标准
执教者 _____________________ 执教时间 _______________________________________________
执教课题 ___________________ 执教班级 ________________________________________________
评分等级
得
评价项目 权重 评价内容
A B C D
分

1 .教学目标明确、恰当，突出过 程
性目标，符合学生实际和学生 发展需
要，充分发挥目标的导向、 激励、调
控功能
知识与技能 15%
5 4 3 2
2.准确理解教材，注重知识的内 在联
系，教学内谷正确，无科学 性错误
3.明确教学要求，容量恰当，准 确把
握并突出教学重点，突破教 学难点
1 .课堂教学程序安排恰当，时间 分
配合理，环节过渡自然，发挥 数学课
堂教学结构的整体功能
2.教学方式、方法及手段灵活、 恰
当，符合学生心理特点和认知 规律
3.教师以合作者、引导者、组织 者的
角色投入教学活动，教学反 馈正确、
及时
4 .关注每个学生的发展，尊重学 生
对问题的不同理解，能激发学 生的学
5 4 3 2

5 4 3 2
5 4 3 2

5 4 3 2
5 4 3 2
5 4 3 2
过程与方法
40%
习兴趣
5 .问题设计富有启发性、艺术性，
学习方法灵活得当，突出对学生 学习
方法的指导
6 .学生能选用合理的、多样化的 学
习方式学习，并把独立思考与 合作交
流有机结合
7 .教师积极评价学生的学习过 程，
激发学生的主体意识，使学 生获得成
功体验，有利于促进学 生的发展
8 .科学安排课堂练习，练习内容 既
有现实性、挑战性，又有可接
5 4 3 2
5 4 3 2
5 4 3 2
5 4 3 2