雾霾指标听课评语及建议

2020年11月24日发(作者：安力夫)
引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神。小编
特地为大家整理了听课记录的评语及建议，仅供参考!
听课记录的评语及建议
我们教师听课是一种向优秀教师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评
语。 以下是小编搜集整理的学校教师听课评语，更多资讯尽在学校评语栏目!
请坐，请读，请，请字拉 近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和
谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是 教师本能的素质。
X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流 。备课
充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，
力争成为学校骨干 教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课学习内容是与学生生 活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探
讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密 切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，
深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述 清晰精要幽默。建议教师要对学生
的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
本节 语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学
生理解。教师语法授课 中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各
环节紧凑性还可加强，老师对学生纪 律要提高要求。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在 和谐
融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准
确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
教师语言表述能 力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中
注重知识的记忆整理，结合习题在 授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些， 课堂上可适当给予学生互动的空间。
X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选 练习讲解较精当，教学中
各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语 练习还可增
加，
教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。 教师注意引导
学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧
知识，分析精当。
授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分 讲解精辟重点突
出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提 高
课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在
课 堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生
生的个体。在课 堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生
课堂学习远不只是学习知识， 还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展
的很有实际性，并且活动很有效果很成功， 该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后
学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很 有创意，学生的思维会很广，在这
样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情 更丰富一点就更完美
了。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。 教师能够引导学生开展
观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成 过程教师
能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会