种田幸福生活最新人教版二年级数学上册教学计划(范文)

2020年11月24日发(作者：广礼)
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人教版小学数学二年级上册教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树
立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段 对基础教育工作的新要求，突出重点，
提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促 进发展，提高教学质量，促进学生德智
体美全面发展。
二、班级分析
执教的班 级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数
学学习 也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的
增强， 但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后
进 生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进
生 学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一 ），表内乘法（二），认识
长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象， 简单的数据整理方法和以一
当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会 用刻
度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段， 会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一
个角是不是直角； 初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现 象，并能在方格纸上画出简单的轴对
称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的 意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
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描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位） 和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找 出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理
的能力，初步形成有顺序地、全面地 思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解 决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日
常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的 有
的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生 的
学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学， 要把课堂中更多的时间留给学
生探索、交流和练习。
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3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4 、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中
的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意 教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考
过程，教 师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力 缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要
点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做 认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的
能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不 差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面
做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及 时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所
欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时 投
给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具 有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生
的注意力，通过 直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加 强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表
扬 鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低
要 求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑 战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一 个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习
数学的浓厚兴趣。
3、鼓励 他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，
促进智 力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积 极的人生态度。
六、全册课时安排（约60课时）
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