吾血之血-优价
新人教版二年级上册数学教学计划
篇一一、学情分析
我 班共有x名学生,在经过上一学年度的数学学习后,孩子们的基本
知识技能有了很大的提高,对数学学习 也有了一定的了解。在动手操
作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的
增强。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学习兴趣和学习方
法的培养,并使不同的学生得到不 同的发展。
二、教材分析
本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生 熟
悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识;增加联系实际的内容,为
学生了解现实生活中的数 学,感受数学与日常生活的密切联系;注意
选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴 趣,获
得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索,合作交流的学习方
式,让学生在合作交 流与自主探索的气氛中学习。
教材的基本内容是:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步< br>认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角
(搭配一)和数学实践活动 量一量比一比。其中100以内的加、减法
笔算,表内乘法是本册教材的重点训练内容。
三、教学目标
1、知识和技能方面
(1)、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。
初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
(2)、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口
诀,熟练地口算两个一位数相乘。
(3)、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观
念,知道1米=100厘 米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘
米);初步形成估计物体长度的意识。
(4)、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,
知道角的各部分名称,会用三角板判断一个 角是不是直角;初步学会
画线段、角和直角。
(5)、能辨认从不同的位置观察到的简单物体 的形状;初步认识轴对
称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称
现象 。
(6)、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的
过程,会用简单的方 法收集和整理数据。
2、数学思考方面
(1)、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具
体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
(2)、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和 分析的
过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格
表示2个单位)和统 计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单
的问题。
(3)、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和
组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、
全面地思考问题的意识。
3、解决问题方面
(1)、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
(2)、了解同一问题可以有不同的解决办法。
(3)、有与同学合作解决问题的经验。
(4)、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面
(1)、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇
心,能积
极参与生动、直观的教学活动。
(2)、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,
获得成
功的体验,有学好数学的信心。
(3)、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程
的合理性。
(4)、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
(5)、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的
信心。
(6)、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
(7)、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
五、教学措施 1、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,要把课堂中更多的时间
留给学生探索、交流和练习。
2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获
取知识的思维过程。 3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还要鼓励学生
动用所学的知识解答日常生活和 学习中的简单实际问题。激发学生的
兴趣,培养学以致用的意识。
4、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内
容的理解。
5、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。鼓励学
生多角度思考问题。
6、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻
松,觉得扎实。
7、要渗透德育,注重培养学生良学习习惯和独立思考、克服困难神。
8、加强对后进生的辅 导。及时给予表扬鼓励,遵循循序渐进的原则,
谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导,让他们一点一 滴逐步提高。
篇二一、指导思想
以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。
为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发
展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对 基础教育工作的新要求,
突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质
教 育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
执教的班级共有 51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,
基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了 一定的了解。在动
手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明
显的增强 ,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言
积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后 进生学习方法不得当,对
每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更
多 关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得
到不同的发展。
三、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的 加、减法的笔算,
表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,
从 不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以
一当二的条形统计图,数学广角和数学 实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。
初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法 算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,
熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单 位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,
知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长 度(限整厘米);初
步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度 ;初步认识角和直角,知道
角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线
段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现
象,并 能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的 收集、整理、描述和分析的过
程,会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体
的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析 的过
程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表
示2个单位)和统计表 ,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的
问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排 列数和组
合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、
全面地思考问题的 意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日< br>常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,
能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,
获得成
功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的
合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信
心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学的重点、难点
教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎
样提;也不能搬课本,凡是课本 上的有的内容,都作统一的教学要求,
而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重 学
生的学习负担。
2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以
讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获
取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生
动用所学的知识解答日常生活和 学习中的简单实际问题。激发学生的
兴趣,培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内
容的理解。
6、 要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中
的一些例题和习题的编排,突出了思考过 程,教师在教学时,要引导
学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻
松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困
难的精神。
五、培养优等生,转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差,毅力缺乏 ,信心不
足。他们不能把握学习语言课程的要点,常常不完成听说读写的任务,
怕苦畏难,不肯 去做认真理解的细致工作,久而久之,他们独立思考
的能力下降了,敏锐接受新授知识的能力丧失了,他 们不差也变得差
了。要转变他们,可以从以下几个方面做起:
1、应以精彩的语言引发话题, 及时点拨,准确评价,创设出和谐融
洽的思想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解 。
2、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表
现好的同学奖励一本 本子;还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲
切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……
3、数 学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的
直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注 意力,通过直观教学,能
够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时,要难易适中,
加强对后进生的辅导,督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作
业有所进步的后进生,要及 时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急
躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生 ,要
放低要求,遵循循序渐进的原则,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给
予辅导,让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手:
1、创设竞争的 氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,
促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,
感受到自己的价值,以及增强对学 习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想
与众 不同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人 的过程中,体会
到成就感,从而培养积极的人生态度。
六、全册课时安排(约60课时)
(一)、长度单位(4课时左右)
(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)
1、两位数加两位数………………………………………………3课时
左右
2、两位数减两位数………………………………………………5课时
左右
3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时
左右
整理和复习………………………………………………………1课时左
右
我长高了…………………………………………………………1课时左
右
(三)、角的初步认识(2课时左右)
(四)、表内乘法(一)(13课时左右)
1、乘法的初步认识………………………………………………3课时
左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀……………………………………………………2课时左
右
2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左
右
6的乘法口诀……………………………………………………3课时左
右
复习和整理………………………………………………………1课时左
右
(五)、观察物体(4课时左右)
(六)、表内乘法(二)(13课时左右)
7的乘法口诀……………………………………………………5课时左
右
8的乘法口诀……………………………………………………3课时左
右
9的乘法口诀……………………………………………………4课时左
右
整理和复习………………………………………………………1课时左
右
看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左
右
(七)、统计(3课时左右)
(八)、数学广角(2课时左右)
(九)、总复习(4课时左右) 七、教学进度
周次
日 期
内 容
8月31日——9月2日
学生缴费、始业教育
9月3日——9月9日
长度单位
9月10日——9月16日
两位数加两位数
9月17日——9月23日
两位数减两位数
9月24日——9月30日
整理和复习 我长高了 评估
10月1日——10月7日
旷野无人-美版非诚勿扰
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